(Дети входят в зал и поют песню «Дорожная») Дети (поют)
Песня «Дорожная»
В дорогу, в дорогу скорей выходи.
Маршрутов так много у нас впереди,
И поле, и речка, и лес на пути.
Мы дружно шагаем, и песня летит.
Мы любим природу, ее мы бережем.
И с нею, и с нею дружно мы живем.
Останавливаются, оглядываются вокруг.
1 ребенок: Как красиво вокруг!
2 ребенок: Птицы поют!
3 ребенок: Травка зеленая!
Ведущий: Ребята, я вижу, здесь собрались друзья природы? А что вы делаете для того, чтобы вас называли друзьями природы?
1 ребенок: Мы не ломаем деревья и кусты, не мнем траву, не рвем цветов, ухаживаем за ними на клумбах.
2 ребенок: Не разоряем птичьих гнезд, не стреляем в них из рогаток.
3 ребенок: Зимой ухаживаем за птицами, делаем кормушки, подкармливаем их.
4 ребенок: не мучаем насекомых и животных.
Ведущий: Да, ребята, вас вполне можно назвать друзьями природы. Красиво на этой поляне деревья растут, кустарники. А вы знаете, какие деревья растут в наших рощах, лесах, да просто на улицах городов и деревень?
Дети: Клен, липа, акация, ясень, дуб, береза…
Ведущий: Молодцы, наши поэты написали много стихов о деревьях. Вы знаете их?
Ребенок: Я знаю стихотворение «Дуб».
Дуб дождя и ветра вовсе не боится,
Кто сказал, что дубу страшно простудиться?
Ведь до поздней осени он стоит зеленый,
Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.
Ведущий: Много стихов сложено о главном дереве России - березке. Шумит она листвой, украшает нашу землю, иногда грустит, как будто жалуется на кого-то.
Ребенок: А я знаю стихотворение о березе.
После долгой зимней стужи
И березка ожила от весеннего тепла.
Дышит, стоя на пригорке,
Прилетают к ней тетерки.
Полно, белая, тужить,
Хорошо на свете жить.
Ведущий: А чтоб было веселей, хоровод мы заведем скорей.
«Ай да березка» (муз. Т. Попатенко)
Мы вокруг березки
Встанем в хоровод.
Радостно и звонко
Каждый запоет.
Ай да березка, белый ствол.
Зеленей, зеленей ты листвой.
Яркие платочки
В руки мы возьмем.
У березки стройной
Пляску заведем.
К вечеру мы скажем
Дружно ей: «Прощай!
Ты без нас, березка,
В поле не скучай».
(Дети присаживаются на пенечки).
Ведущий: Молодцы, ребята, интересно рассказали о деревьях. А кто живет в лесу?
Дети: В лесу живут дикие животные, насекомые, птицы.
Ведущий: Каких диких животных вы знаете?
Дети: Волк, лиса, заяц, медведь, белка, еж.
Ведущий: На полянке как-то раз спорили, зверята,
Кто важнее всех в лесу знаете, ребята?
(Выходит ребенок в костюме медведя).
Медведь: Я - хозяин леса. Все знают, что я в лесу самый главный.
(Прыгает заяц).
Заяц: Как ты, медведь, можешь называть себя хозяином леса? Что это за хозяин, который спит всю зиму и не знает, что в его доме делается? Мы, зайцы самые главные в лесу, везде бегаем, все знаем.
(Выходят дети в костюмах: дятел, кукушка, мухомор).
Дятел: Если бы не дятел, плохо пришлось бы в лесу. Деревья я защищаю от вредителей, делаю дупла - жилища для птиц и зверей. Даже тебе, кукушка, не отказываю, хотя все знают, что ты бросаешь своих птенцов. Я в лесу - главный!
Кукушка: Да, я не воспитываю своих кукушат, зато в лесу никто не ловит столько гусениц, как я!
Мухомор: Не спорьте, друзья! все вы нужны в лесу, все зависите друг от друга. Если из вас кто-нибудь покинет лес, он обеднеет, а может и погибнуть.
Ведущий: А давайте все пойдем в гости к Лесовушке. Она много знает о лесе и его обитателях. И так, в путь.
Физкультминутка «Путешествие».
(Дети делают движения в соответствии с текстом).
Ведущий: Мы идем по проселочной дороге, по разогретой солнцем земле. (Топают ногами.)
Перед нами луг, под ногами мягкая трава. (Делают ногами скользящие движения.)
Идем вдоль берега реки, под ногами шуршит песок. (Растирают ладони)
По деревянному мостику переходим через реку. (Высоко поднимая ноги, делают хлопки под коленями)
Другой берег реки заколочен, перепрыгиваем с кочку на кочку. (Выполняют прыжки на двух ногах)
Вокруг заросли ивняка, ветер раскачивает гибкие ветки. (Поднимают руки над головой, покачивают ими)
Перед нами широкая канава. (Выполняют прыжок)
Справа и слева спелые ягоды, соберем их в подарок Лесовушке. (Выполняют наклоны вправо-влево, приседания)
Проходим по лугу, заросшему высокой травой. (Идут, высоко колени)
Вот и пришли!
(Выходит Лесовушка. В руках у нее поднос с караваем).
Лесовушка : Дорогих гостей встречаем
Круглым пышным караваем.
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
Каравай вам, подношу,
И отведать попрошу.
(Дети пробуют каравай).
Лесовушка: Здравствуйте, дети! Я старушка-лесовушка. лес охраняю от шума, от всякого лиха. Все лесные жители - мои друзья. Надеюсь, что мы подружимся.
Еж: Столько мусора в лесу,
Что никак не унесу.
Рак: Все мои подружки,
Рыбешки и лягушки,
Не плавают, не скачут,
А жалуются, плачут.
На дне реки жестянки,
Бутылки, тряпки, банки.
Медведь: О природе люди думать перестали,
И лесные жители обижаться стали.
На охоте люди птиц, зверей стреляют
И деревья все подряд часто вырубают.
Реки засоряют, травы выжигают
И о жителях лесных ничего не знают.
Лесовушка: Неужели это правда? но ведь не все так поступают? Дети, вы ломаете деревья? (Нет.) из рогаток по птицам стреляете? (Нет.) о животных что-нибудь знаете? (Да.)
ЗАГАДКИ О ЖИВОТНЫХ
Не нуждается ни в ком,
На спине свой носит дом.
При себе всегда пожитки
У медлительной… (Улитки)
Всех перелетных птиц черней,
На пашне ищет он червей.
Взад-вперед по веткам скачет,
А зовется птица… (Грач)
За деревьями, кустами
Промелькнула будто пламя.
Промелькнула, пробежала,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
Белка: Скажите, что мы белки в кладовую на зиму собираем? (…)
Медведь: Что случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалила?
Мухомор: Нужны ли такие грибы, как я кому-нибудь? Для чего?
Кукушка: Если вы увидите выпавшего из гнезда птенца, что вы сделаете?
(Дети отвечают на все эти вопросы).
Ребенок:
Как счастлива в своем жилище птица?
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря разразится,
Не разоряйте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому боль знакома,
Того, чья песня глохнет в холода,
Того, кто на земле живет без дома
Не разоряйте птичьего гнезда!
(К. Кулиев)
Лесовушка: Ребята, птицы, услышав ваш призыв, решили порадовать вас своими песнями.
Иволга (поет)
Кто сидит над ивушкой?
Кто поет под ивушкой?
В ивушке мое гнездо,
В нем уютно и тепло.
Иволга-иволга.
Лесовушка: А теперь летит синица и хочет перед вами порезвиться.
Синица (поёт)
Я синица-озорница.
Я - известная певица.
У кого училась я?
Вы спросите соловья.
Я синица-озорница.
Мне жучок зеленый снится.
Я жучков всегда ловлю,
Ими синичат кормлю.
Лесовушка: Дорогие ребята, а еще в лесу есть красивое озеро. И у обитателей этого озера тоже есть проблемы, а вот и житель нашего лесного озера.
(Выходит Водомут. Он бросает в озеро мусор).
Ведущий: Водомут, что ты делаешь?
1 ребенок: Разве можно мусор бросать в воду?
2 ребенок: Там рыбки живут, раки. Дети летом купаются, а ты засоряешь ее.
Ведущий: Разве можно слабых обижать?
Водомут: Я сирота, в детский сад и школу не ходил, никто меня не любил, никто правилам не учил, все меня обижали, и я всех буду обижать.
Ведущий: Водомут, перестань вредить.
Ребята: Будь добрым, лучше помогай нам.
Водомут: Вот я на вас пиявок напущу, набросаю, будете знать, как мешать мне.
(Водомут поёт песню).
Водомут:
Я Водяной, я Водяной, никто не водится со мной.
Во мне журчит водица, ну что с таким водится?
Ребята: А мы все равно верим, что ты добрый, хороший, и хочешь с нами дружить? Возьми конфетку.
(Водомут отмахивается от ребят).
Водомут: Все равно я вам не верю, вы хотите задобрить меня и загубить. Ох, несчастный я, и жизнь моя пропащая.
Лесовушка: Водомут, дорогой, поверь ребятам. Они желают тебе добра и хотят с тобой дружить. Сейчас они тебя научат, как нужно вести себя у водоёма.
Ведущий: Вот пришли ребята к реке, играли, бегали, устали, сели, поели куда вы денете пустые банки, пакеты, бутылки, бумагу, в которые были завёрнуты продукты? Ну, кто из вас расскажет?
Водомут: Я всё в реку заброшу, чтоб никто не видел. Правильно?
Дети: Нет, мусор нельзя бросать в реку, прятать под кустами, его нужно сложить в пакет, а дома выбросить в мусорный ящик.
Лесовушка: А почему так надо делать? Какие пословицы можно применить в данной ситуации?
1ребёнок: Не плюй в колодец, придётся водицы напиться.
2 ребёнок: Сорить – здоровью вредить.
3 ребёнок: Как аукнется, так и откликнется.
Лесовушка: Вот видишь, какие у нас ребята молодцы! Ты понял почему нельзя бросать мусор в реку?
Водомут: Да, понял, потому что можно ногу порезать и погубить жителей водоёмов: раков, рыбок, лягушек. Я больше так не буду.
Ведущий: Молодец, Водомут, рыбки хотят поблагодарить тебя, вот они, встречаем.
(Дети исполняют танец рыбок по выбору музыкального руководителя).
Лесовушка: Ребята, расскажите, какой бы вы хотели видеть природу?
1 ребёнок:
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса.
2 ребёнок: Мы хотим, чтоб солнце грело,
И берёзка зеленела,
И под ёлкой жил колючий ёж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы лил весёлый летний дождь.
Все: Дождик, дождик лей, лей будет нам веселей!
(Дети исполняют танцевальную композицию «Дождик»)
Лесовушка: Как красиво стало после дождя. Умылись деревья, цветы, и кусты.
Ведущий: Ты должен над цветами наклониться,
Не для того чтобы их рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Давайте улыбнёмся мы друг другу
Гостям, природе, солнцу и земле.
Ребёнок: Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок.
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Выходит доктор Айболит.
Айболит: Здравствуйте дети, я часто бываю в лесу, много у меня здесь дел, и животным надо помочь, и трав лекарственных собрать.
Много трав растёт полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, ландыш, зверобой.
Знаете ли вы, ребята, лекарственные травы? (ответы детей)
(Айболит раскладывает карточки, с изображением лекарственных растений и предлагает выбрать те, которые могут использоваться при лечении тех или иных заболеваний).
Айболит:
1. У медведя температура, кашель. Какие лекарственные травы, помогут справиться с простудой? (Мать и мачеха, календула, листья и ягоды малины, смородины.)2. Заяц поранил лапу, чем можно его полечить в природе? (подорожник, чистотел, крапива.)3. У волка болят зубы. Какие растения ему помогут? (шалфей, кора дуба)
Айболит: А сейчас я с вами поиграю в игру «Поведение в лесу». Если я правильно говорю, то хлопайте в ладоши, а если я ошибаюсь, то топайте.
Айболит: Ветки не ломайте, листья зря не рвите; (хлопают)
Цветы срывайте и в венки вплетайте; (топают)
Шумите, кричите, аукайте, громко лес баюкайте (топают)
Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь; (хлопают)
Все животные и растения нужны лесу; (хлопают)
Мусор в реку не бросай; (хлопают)
Лесовушка: Спасибо вам дети! Вы настоящие знатоки и друзья природы.
Леса, луга, горы и равнины, реки и озёра откроют вам тайны-
Ведь вы умеете ценить красоту нашей земли и беречь её.
Рыбы, птицы и звери в душу людям смотрят.
Вы их жалейте, люди, не обижайте зря.
Ведь море без рыб не море. А небо без птиц не небо.
А земля без зверей - не земля.
(Дети поют песню «Мир похож на цветной луг» музыка В. Шаинского).
Ведущий:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Надо природу беречь и лелеять,
Ловить и стрелять не подряд, а с умом,
Что нынче посеем, то завтра пожнём.
Не обижай не птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей
Всё что зовётся Родиной твоей!
Жанна Шипунова
Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю»
Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю » в старшей группе
Задачи :
Способствовать общему укреплению здоровья детей : улучшать функции внешнего дыхания, предупреждать нарушения осанки, осуществлять профилактику плоскостопия, прививать навык правильного дыхания;
развивать физические (выносливость, ловкость) и волевые (выдержку, настойчивость) качества; эмоциональную сферу ребенка, память, внимание, речь;
Воспитывать, любовь к родному краю ; расширять кругозор детей.
Предварительная работа : рассказ о нашей родине –посёлке Кузоватово, знакомство с Красной книгой Ульяновской области, подбор музыкального сопровождения.
Место проведения : спортивный зал .
Ход занятия
Под звуки русской народной мелодии в зал входят дети. В центре зала призентация, на которой изображена карта республики Мордовия.
Ведущий. Сегодня мы отправимся не в сказочную страну, а в путешествие по родному краю . Мы увидим с вами красоту и чистоту нашего города, необъятность наших лесов, пруды с родниками , путь наш начнется из нашего детского сада. Вы готовы отправиться в путь? (Ответы детей.) Ну что, в путь?
Ходьба по залу
На носках, на пятках(20-25 с.)
На внешней стороне стопы, (20-30 с, руки на поясе) ;
С перекатом с пятки на носок (30-40 с, удерживать равновесие) ;
На носках с высоким подниманием колен (30-40 с) .
Скрестным шагом 20-25 с.)
Со сменой положения рук по команде инструктора (вверх, к плечам, в стороны, на пояс)
Бег на носочках (до 50 с, средний темп) ;
Боковой галоп (левым и правым боком)
Ведущий. А сейчас, ребята, мы посмотрим на карте района, где находится наш посёлок (Смотрим на карту, находим) Как вы уже знаете, наш посёлок окружён лесами. А что растёт в нашем лесу?
Правильно, у нас есть и грибы и ягоды, цветы и многое другое. А знаете ли вы, что есть в Ульяновской области Красная книга? (Ответы детей) .
Очень много растений записаны в Красную книгу. А что это значит? (ответы детей) . Правильно, их нельзя рвать. А еще в Красную книгу заносят животных. У нас в Ульяновской области занесены в Красную книгу, например, -косули, выдра, птицы- тетерев, дрофа и многие другие. (Показ картинок) .
В лесу всегда свежий, чистый воздух. Предлагаю сделать дыхательную гимнастику и подышать чистым воздухом (любое дыхательное упражнение начинать с энергичного выдоха) :
1) «Насос» . Накачаем мы воды, чтобы поливать цветы.
И. п. - о. с.
Наклон в сторону (вдох) ;
И. п., произнося звук «с-с-с» (10-12 раз) .
2) «Ежик» . Ежик добрый, не колючий, посмотри вокруг получше.
И. п. - о. с.
Поворот головы вправо (короткий шумный вдох носом) ;
Поворот головы влево (выдох через полуоткрытый рот) .
3) «Гуси летят» . Гуси высоко летят, на детей они глядят.
Руки поднять в стороны (вдох) ;
Руки опустить вниз со звуком «г-у-у» (выдох) .
4) «Вырасти большой» . Вырасти хочу скорей, добро делать для людей.
И. п. - о. с.
Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки (вдох) ;
Опуститься на всю ступню (выдох) . Произнести звук «у-х-х» .
Ведущий : А теперь отправляемся дальше. Следующая наша остановка - меловые горы. Посмотрите какие они высокие. Чтобы на них взобраться необходимо иметь сильные ноги и спину, сноровку Я предлагаю выполнить упражнения для укрепления мышц спины, для формирования правильной осанки, а еще - для укрепления свода стопы. Снимите рюкзаки.
Упражнения для укрепления мышц спины
И. п. - о. с. «Плечи танцуют» . Сведение и разведение лопаток , поднимание и опускание плеч (7-1,5мин, по возможной амплитуде) .
И. п. - ноги врозь, руки в стороны. Повороты туловища вправо-влево (6-8 раз, по возможной амплитуде) .
И. п. - стоя на коленях. Наклоны туловища назад до касания руками пяток (6-8 раз, туловище держать прямо) .
И. п. - стоя на коленях, упор на руки. Одновременное поднимание разноименных руки и ноги (6-8 раз, поднимать голову, максимально прогибать спину) .
И. п. - лежа на животе. Одновременное поднимание рук и ног с прогибанием туловища (6-10 раз, по возможной амплитуде) .
И. п. - лежа на спине, руки в «замке» за головой - «загораем на солнышке» . Поднять голову, плечи, посмотреть на пальцы ног (6-7 раз, медленно, по возможной амплитуде) .
И. п. - стоя прямо, руки в «замке» за головой. «Потянись» - подняться на носки, развести локти в стороны (5-6 раз, удерживать туловище в напряжении 5-6 с) .
Одевайте, ребята, рюкзаки, отправляемся дальше. Дорога нелегка, часто встречаются реки и пруды с родниками . У нас в посёлке 2 родника . Чтобы добраться до родников , надо преодолеть препятствия. Вот сейчас мы это и сделаем.
Полоса препятствий (3-4 раза) .
Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки на носках (руки в стороны, спина прямая) .
Прыжки на двух ногах по гимнастическому мату (руки на поясе) .
Ходьба по наклонной доске на носках (руки в стороны) .
Подъем и спуск по деревянным кубам разной величины на носках.
Ходьба боком по гимнастическим палкам (руки на поясе.)
Перешагивание через набивной мяч (руки на поясе, высоко поднимая колени, оттягивая носок; перешагивание выполняется на носках).
Ходьба по дорожке из природного материала (руки на поясе) .
Ходьба на носках по ребристой доске (приставным шагом, руки за головой) .
Ведущий : Предлагаю сделать привал.
Подвижная игра русская народная «Хитрая лиса» .
Ведущий. Молодцы, вы умеете играть и веселиться! А теперь присядем, отдохнем. Мы много путешествовали , наши ножки устали, сделаем им массаж.
Массаж ног.
Подтянуть к себе стопу левой ноги, разминать пальцы.
Подушечками пальцев рук сильно нажимать на пятки, растирать стопу, похлопывать по пяткам ребром ладони.
Стопой выполнять вращательные движения, оттягивать пальцами рук пальцы ног, затем - пятку.
Поглаживать, пощипывать и растирать голень и бедра (/-1,5 мин, выполняется под музыку) .
Ведущий. Ребята, мы с вами закончили путешествие по нашему посёлку . Я думаю, вы гордитесь тем, что мы живем в богатом, красивом крае, где трудятся добрые, приветливые, жизнерадостные люди. А вы, когда вырастете, обязательно будете прославлять нашу Родину.
Дети под музыку выходят из зала.
Публикации по теме:
Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Путешествие по родному краю» Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное.
НОД в старшей группе «Путешествие по родному краю» Тема непосредственно образовательной деятельности: «Путешествие по родному краю» Воспитатель старшей группы ТМКДОУ «Сындасский детский.
Занятие «Путешествие по родному краю» В сценарии развлечения, дети становятся главными действующими лицами и, оказавшись в центре сюжета сопереживают, борются со злом, добиваясь.
Конспект НОД «Путешествие по родному краю - Уралу» Конспект НОД «Путешествие по родному краю - Уралу» Подготовила воспитатель 1 кв. категории Новоселова Н. А. Вид деятельности: познавательная.
авторы: Надежда Викторовна Верлан , учитель литературного чтения, математики, окружающего мира, русского языка, технологии, ОРКСЭ/ОДНК , Иркутская область
Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Данное занятие рассчитано на обучающихся 2 класса, будет проведено 1 сентября после торжественной линейки, посвящено 80-летию Иркутской области.
Цель: активизировать знания учеников об истории и символике родного края и его развитии;
Задачи:
- развивать интерес к истории своей малой Родины, кругозор учащихся, словарный запас;
- помочь учащимся почувствовать неповторимую красоту родных мест через поэтическое слово, наглядные образы (презентация) и музыку;
- воспитывать эстетический вкус, патриотические чувства, любовь и гордость к своему родному краю.
Учебные материалы:
- Мультимедийный проектор, компьютер, подборка иллюстраций родного края; карта Иркутской области.
Ход мероприятия
1. Организационный момент
2. Сообщение темы мероприятия
Сегодня мы отправимся в путешествие по родному краю. Сядьте поудобнее, закройте глаза, и вспомните любимый уголки нашей Родины, где вы отдыхаете летом с родителями.
Путешествовать мы будем пешком и сейчас вместе исполним песню «Вместе весело шагать».
Учитель: Наше путешествие хочу начать словами усольского поэта Юрия Кочуры.
По нему не схожу с ума,
Но и жить без него не могу.
Мне судьба подарила сама
Город сей, на речном берегу.
Может лучшие есть места.
Ну, к примеру – в Москве, Париже.
Пусть Усолье скромнее и ниже –
Здесь свершилась моя мечта.
Я певец приангарских мест,
Средь панельных «дворцов» парада
Петь о родине не надоест –
Ей душа по-сыновьи рада.
(«Усолье-Сибирское» Юрий Кочура, сборник стихотворений «Странник».)
Учитель: Мы часто слышим громкое звучное слово – Родина. Что связано с этим понятием?
Иркутская область образована 26 сентября 1937 года. Расположена в Восточной Сибири. Столица – город Иркутск. Губернатор нашего края С.Левченко. Иркутская область долгое время не имела собственной символики. Флаг и герб были утверждены только в 1997 году, 20 лет назад.
Описание герба гласит: „В серебряном поле чёрный бабр с червлеными глазами, держащий в пасти червленого соболя“. Геральдические цвета герба означают:
а) серебряный - правдивость, невинность, чистоту;
б) чёрный - благоразумие, смирение, печаль;
в) червленый (красный) - храбрость, мужество, неустрашимость».
Флаг Иркутской области представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трёх вертикально расположенных полос: двух синего и средней – белого цвета, в центре которой помещается изображение основного элемента герба в обрамлении стилизованных зелёных ветвей кедра.
Иркутская область - крупный промышленный район. В промышленности региона наибольшее развитие приобрели лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная, горнодобывающая, топливная промышленности, цветная металлургия, энергетика, машиностроение, пищевая, химическая и нефтехимическая промышленность, чёрная металлургия. Иркутская область обладает богатой историей, поэтому здесь во многих населённых пунктах имеются архитектурно-исторические памятники. а территории области расположены уникальные природные объекты, прежде всего, озеро Байкал и Прибайкальский национальный парк. В 47 км от Иркутска находится архитектурно-этнографический музей «Тальцы», также у жителей и гостей области пользуется популярностью Кругобайкальская железная дорога, включающая 58 тоннелей и галерей, более 500 мостов и виадуков, около 600 подпорных, берегоукрепительных стенок, а также 172 памятника архитектуры. Привлекают туристов и горнолыжные трассы в Байкальске. В состав Иркутской области входит 22 города.
– Что вы понимаете под малой родиной? (слайд 2)
– Что означает название нашего города?
Город Усолье-Сибирское – город старых окраин и молодых кварталов, город с интересным нелегким прошлым и большим будущим. (слайд 4)
Несет свои воды красавица Ангара, виднеются вдали Бархатовские горы, бьют с неудержимой силой соляные источники, чист и свеж воздух на Варничном острове. (слайд 5)
Остановимся на мгновение на острове Варничный, где обнаружили соляной источник братья Михалевы и построили на месте источника соляную варницу. История не оставила нам точной даты появления русских казаков в Приангарье. С определенностью можно сказать, что это произошло в середине 18 века. Отряд енисейских казаков во главе с пятидесятником Анисимом Михалевым, двигаясь вверх по Ангаре, остановился на ночлег в районе, где сейчас находится курорт «Усолье». Недалеко от места ночлега казаки обнаружили соляной источник.
Предприимчивый Анисим Михалев вместе со своим братом Гавриилом решил построить на месте обнаруженного источника соляную варницу. Именно отсюда начал город наш отсчитывать свою историю, с деревни Михалева. (слайд 6)
В то время соль в Сибири практически нигде не добывалась и русские были вынуждены завозить её из-за Урала. Трудный и тяжелый путь, длительность перевозок делали соль дорогим продуктом.
Выварка соли требовала тяжелого, каторжного труда.
Ушли в прошлое примитивные способы добычи соли. Нынче она добывается и доводится до кондиции по новейшим сберегающим здоровье технологиям.
Продукция Усольского солеваренного завода известна во всем мире. Многочисленные медали и дипломы Российских и международных выставок красноречиво говорят о качестве нашей соли «Байкалочка». (слайд 7)
3. Соль в пословицах и поговорках
Игра «Продолжи пословицу»
Учитель говорит первую половину пословицы, родители заканчивают.
- Без соли не проживешь
- Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть
- Без хлеба не сытно, без соли не сладко
- Соль не жалей, так есть веселей
- Без соли, без хлеба – худая беседа
- Дурное слово не за хлебом-солью сказано (слайд 8)
4. Учитель: Соль является не просто пищевым продуктом – это полезное ископаемое. Места добычи соли на карте обозначаются значком –
(Учитель показывает месторождения соли на карте Иркутской области.)
А где еще вы видели такой значок? (На гербе нашего города) (слайд 9)
Совсем недавно были внесены изменения в изображение герба и флага нашего города. Слайд №13
Голубая часть полотнища отделенная от красной части белой полоской подобной гребням волн - аллегория реки Ангары и острова Красного, на которых был основан поселок солеваров, выросший в современный город.
Башни и ворота - символ здравницы-курорта "Усолье", аллегория охраны здоровья.
Зубчатое колесо - символ машиностроения.
Серебряный квадрат (символический знак соли) - гласно указывает на название города, и аллегорически на предприятия, связанные с добычей и переработкой соли.
Золотой квадрат (прямоугольник) - аллегорически показывает предприятия, занимающиеся лесоперерабатывающим производством.
Голубой цвет (лазурь) - символ возвышенных устремлений, искренности, преданности, возрождения.
Красный цвет (червлень) - символ груда, мужества, жизнеутверждающей силы, красоты и праздника.
Белый цвет (серебро) - символ чистоты, открытости, божественной мудрости, примирения.
Желтый цвет (золото) - символ высшей ценности, величия, богатства, урожая
Физминутка.
Мы по городу гуляем, (Шагаем на месте)
Мы свой город изучаем. (Поставить руку « Козырьком» к голове)
Справа есть высокий дом, (В сторону правую руку, посмотреть направо)
Обойдём его кругом (маршируем)
Слева домик ниже (Левую руку в сторону, посмотреть влево)
Подойдём поближе. (маршируем)
5. Учитель: Широко известен в России курорт Усолье, славящийся лечебными свойствами. Во время Великой Отечественной войны на территории курорта работал госпиталь. (слайд 11)
6. Учитель:
Мы продолжаем путешествие по нашему городу.
Встает рассвет над сказочным раздольем,
Румянит новостроек корпуса.
Ты молодеешь, древнее Усолье,
Волнует сердце мне твоя краса. (слайд 12)
7. Учитель: Сегодня Усолье-Сибирское – крупный промышленный город. Ребята, посмотрите слайды предприятия города, на которых работают ваши родители. (слайд 13)
- Солеваренный завод
- Химико-фармацевтический комбинат
- Завод горного оборудования
- ТЭЦ -11
- Фанерно-спичечный комбинат (ФСК «Байкал»)
- Завод железобетонных изделий (ЖБИ)
- Хлебозавод
- Усольский клеевой завод
- Трест Востоктяжстрой
- Кирпичный завод
Дидактическая игра «Где это сделано?»
На столе разложены продукты местного производства: соль, булка хлеба, коробок спичек, таблетки, кирпич, обойный клей и т.д. Ученик выходит, выбирает любой продукт и рассказывает, на каком предприятии его изготовили.
8. Учитель: А сейчас мы попросим наших родителей рассказать о предприятиях, на которых они работают.
Выступления родителей (1-2 минуты) о своем месте работы.
9. Учитель: А эти места вы узнаете легко. Мы часто бываем с вами на спектаклях во Дворце Культуры «Химик», и в доме культуры «Мир», смотрим интересные фильмы в к/т «Ровесник», частые гости детской городской библиотеки и краеведческого музея. Городские праздники День победы, День города, День молодежи проводятся на стадионе «Химик». (слайд 14)
Самый любимый праздник усольчан – Новый год. Городская елка в новогоднюю ночь становиться центром притяжения взрослых и детей и еще главным украшением города на целых 2 недели. (слайд 15)
Летом и осенью жители нашего города любят отдыхать в зеленой лесо-парковой зоне. (слайд 16)
10. Викторина «Узнай улицу» (работа с иллюстрациями)
Так выглядит наше Усолье сегодня. А как будет выглядеть через 40–50 лет, зависит не только от развития в нем промышленности и строительства, но и еще и от нашего отношения к родному городу. Сохраним его в чистоте, в зелени цветов. Сбережем самобытную красоту архитектурных памятников.
11. Учитель: Наш город имеет древнюю, богатую историю. И проходя по улицам города мы часто встречаемся с ожившей историей. Давайте вспомним, где находятся эти памятники архитектуры?
- Бывшие к/т «Родина» и магазин купца Шабалина
- Первая соляная скважина
- Улица Ленина.
- Памятник на территории курорта «Усолье», на могиле воинов умерших от ранений в годы Великой Отечественной войны
- В Привокзальном районе расположен мемориальный комплекс:
- памятник 16 красноармейцам погибшим в боях с белогвардейским отрядом генерала Каппеля 6 февраля 1920 г.;
- Вечный огонь;
- Памятник Братьям Михалёвым;
- мемориальная доска с именами усольчан, воинов-защитников Родины в годы ВОВ. (слайд 17)
12. Учитель:
Город сибирский, древний,
С трудной и славной судьбой
Я навсегда остаюсь тебе верным
Город над Ангарой.
Мне жить с тобой всегда мечтой единой,
Куда б ни завела судьба меня.
Вернусь к тебе под шепот тополиный
И постою у вечного огня….
13. Наш город воспевали в стихах и песнях. В конце нашего путешествия мы с вами послушаем песню о родном городе автора Марии Белой и каждый из вас на листе нарисует свою улицу, любимое место отдыха и т.п., а затем мы все работы разместим на ватмане и получится картина нашей малой Родины.
Сценарий «Осеннее путешествие по родному краю» - праздник для старших дошкольников
Дорофеева Галина Каримовна, музыкальный руководитель МКДОУ "Сузунский детский сад №2" Новосибирской области.Описание материала:
Уважаемые коллеги! Предлагаю вам сценарий тематического праздника для старших дошкольников «Осеннее путешествие по родному краю». Этот материал может быть полезен музыкальным руководителям и воспитателям детских дошкольных учреждений, учителям начальных классов.
Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым относится чувство патриотизма. Патриотическое воспитание начинается с любви к малой Родине – месту, где человек родился и живет. Чтобы воспитать уважение и гордость за землю, на которой живешь, необходимо знать историю и культуру своего народа.
Небольшая справка:
Наш поселок Сузун основан по именному указу Сенату Екатерины II от 7 ноября 1763 года в связи с необходимостью начать чеканку монет на территории Сибири. Официальной датой образования Сузуна считается 20 января 1764 года, когда начальник Колывано-Воскресенских заводов А. И. Порошин подписал приказ об определении места для постройки медеплавильного завода.
Цель:
Формировать у детей дошкольного возраста патриотические чувства к своей Родине на основе исторических и природных особенностей родного края.
Задачи:
1. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, земле, где он родился.
2. Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.
3. Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения к природе, ко всему живому.
4. Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие творческих способностей.
Материал и оборудование
: музыкальное сопровождение, проектор, компьютер, презентация, шапочки грибов, овощей, зонтики, детские музыкальные инструменты, атрибуты для игры.
Предварительная работа:
разработка сценария, подготовка презентации, экскурсии, беседы, разучивание стихотворений, песен и танцев.
Ход праздника
Ведущий:
Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по нашему родному краю! 31 января 2014 года нашему поселку исполнилось 250 лет!
А как называется наш поселок? Правильно, Сузун. Вам нравится он? А почему?
(Сузун большой, красивый, самый лучший, это наша Родина)
Красивое название СУЗУН переводится с тюркского языка - СУ (вода), ЗУН (лесная, либо зеленая). СУЗУН - лесная вода!
На экране демонстрируются фотографии поселка
Ведущий:
Сузун мой любимый, мой край золотой.
Сузун - часть великой Сибири родной.
Сузун - это гроздья рябины, в осеннем прозрачном лесу.
И трепет листочков осины на северном резком ветру.
Сузун - это яркое небо в предчувствии скорой весны.
На фоне звенящего снега раскинувшей лапы сосны.
Сузун - это летние грозы. И лужи, и свет, и заря.
Летящие к звёздам берёзы и стройные тополя.
Сузун - это талые воды капели звенящей, живой.
Сузун - не страшны тебе годы, ты вечно стоишь молодой! (Т. Самойленко)
Дети читают стихи о Сузуне:
1. Живу в поселке милом,
Сузун его зовут.
Он стал таким красивым,
Он для меня приют.
2. Здесь есть леса и реки,
Здесь ягоды растут
И слышны птичьи трели,
Что в лес весной зовут.
3. Зимой в Сузуне снежно,
Метель, пурга кружит.
А лето очень нежно
В реке водой журчит.
4. Я родилась в Сузуне
И здесь сейчас живу.
Сузун! Хочу признаться,
Что я тебя люблю! (Таня Бедрина - 7 класс)
Ведущий:
Мы с вами веселые путешественники!
Поедем на экскурсию по нашему поселку на большом красивом автобусе!
Песня «Веселые путешественники» Муз. Старокадомского
Ведущий:
Наша 1 остановка – Памятник Сузунской монете
17 октября 2013 года в Сузуне открылся памятник Сузунской монете
Ведущий: Сибирские монеты чеканились на Сузунском монетном дворе в 1766-1781 годах.
Теперь десять копеек диаметром больше метра украсили в центре Сузуна новую благоустроенную площадь, получившую название "Монетная". Памятник установили практически на том месте, где когда-то стоял медеплавильный завод, на котором чеканились монеты. Это не просто памятник, а кусочек истории земли Сибирской. Авторами памятника стали школьники Юра Волков и Андрей Байкалов.
Ребенок:
Сузун - это чудо природы,
Народ здесь красиво живёт.
Проходят, проносятся годы,
Но помнят монетный завод. (Т.Самойленко)
Ведущий:
Наше путешествие продолжается и следующая остановка -
Памятник Воинам - Сузунцам
, погибшим в годы Великой Отечественной войны
Ребенок:
В Сибири не было войны,
но бесконечны павших списки…
Стоят повсюду обелиски –
В Сибири не было войны. В. Шевчук
Ведущий: Солдаты земли Сузунской воевали на всех фронтах Великой Отечественной войны, защищая свою землю от фашистских захватчиков.
Дети читают стихи:
1. Скольким детям возвратили детство,
Подарили радость и весну
Рядовые Армии Советской
Люди, победившие войну! (Г.Рублев)
2. Куда б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберёг. (М.Исаковский)
3. Мы видим их - солдат России,
Что в тот далёкий грозный час
Своею жизнью заплатили
За счастье светлое для нас... (С.Пивоваров)
4. За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то. (Л.Некрасова)
Песня "Вечный огонь" Муз. А.Филиппенко
Ведущий: К памятнику приходят люди и возлагают цветы, этим они благодарят солдат за мирную жизнь, за победу.
А наше путешествие по родному поселку продолжается.
Мы приехали на одну из улиц, на которой стоит дом наших земляков, известных в нашей стране.
Это братья Геннадий и Александр Заволокины.
В Сузуне истоки творчества братьев Заволокиных, здесь всему было начало – первые песни и первые концерты, первые гастроли с Сузунским русским народным хором и первое признание зрителей. До 1972 года семья Заволокиных жила в нашем поселке, а затем лишь с концертами приезжали в родной поселок артисты Новосибирской государственной филармонии Александр и Геннадий Заволокины.
Негромко гармошка поёт за окном
Мелодии с детства родные...
И видится вновь мне родительский дом,
И лица друзей молодые.
Под музыку эту, родную до слёз,
Мы выросли полубосые.
Гордились мы тем, что живём средь берёз
В великой, могучей России! А.Заволокин
Дети исполняют "Частушки - завлекаши" Муз. Г.Заволокина
Ведущий: С веселой музыкой мы отправляемся дальше. Слышите, что это за голоса?
(звучат голоса птиц)
Куда мы приехали? Да, в наш Сузунский бор, какой он красивый!
Дети читают стихи:
1. Любуюсь, бор, твоей красою,
Смолистый, солнечный и светлый,
Стоишь высоко над рекою,
Раскинув в небо лапы - ветви.
2. Здесь дышится легко, свободно,
Здесь ветер теплый душу греет,
И радость льется в сердце звонко,
Жизнь возрождается, светлеет. (С.Астахова)
Ведущий:
Кто живет в нашем лесу? Как нужно вести себя в лесу?
(дети называют правила поведения на природе)
Ой, кто-то бежит, давайте посмотрим!
Песня «Волк и еж» Муз. Лыкова
1. Убегал от Волка Еж: - "Серый, ты меня не трожь!
Шутников я не люблю, вот возьму и уколю!"
2. Долго Волк стоял у елки, убирал из лап иголки,
Ежик по лесу катился и над Волком веселился!
Ведущий: Дети, давайте скажем Волку и Ежу:
- Живите дружно, не обижайте друг друга!
Стихи о дружбе читают дети:
1. Друг нам в жизни очень нужен, с другом жить нам веселей.
Рядом с ним в любую стужу нам становится теплей.
2. Друг хороший нас утешит, успокоит в горький час,
Доброй шуткою потешит, рассмешить сумеет нас.
3. Дружбой искренней и честной нужно всем нам дорожить,
Потому что, как известно, без друзей нам не прожить!
Ведущий: Не надо ссориться, а нужно быть дружными, как в лесу грибы – опята, дружные ребята!
(Дети надевают шапочки грибов)
Наш танец так и называется «Дружные опята»
Ведущий: А скажите, чем славится наш лес? (ягодами, грибами – дети называют)
Игра «Собери грибы с закрытыми глазами»
Ведущий: Дети, слышите? Тихонько осень золотая
Прошагала, прошуршала по родному краю.
"Танец с зонтиками"
Ведущий: Наше путешествие продолжается, наша остановка называется"Веселый огород" !
В огороде – урожай, все, что хочешь собирай!
Огурцы и помидоры, есть морковка и салат,
Лук на грядке, перец сладкий и капусты целый ряд!
Выходят дети - овощи, читают стихи - загадки:
1. Как на моей грядке выросли загадки -
Крепкие, зеленые, хороши соленые!
Вся в пупырышках одежда, он зеленый, крепкий, свежий.
В общем, парень молодец. Догадались? (Огурец)
2. А на этой грядке – желтые загадки.
Круглый бок, желтый бок, растет на грядке колобок.
Засел он в землю крепко. Что же это? (репка)
3. А на этой грядке горькие загадки.
Тридцать три одежки, все без застежки.
Кто их раздевает, тот слезы проливает! (лук)
4. На крайней грядке длинные загадки.
Над землей – трава, под землей оранжевая голова.
На ощупь очень гладкая, на вкус, как сахар сладкая! (морковь)
5. Знаешь ноты фа и соль? Получается (фасоль)
6. Я рассыпчата, вкусна, взрослым, детям - всем нужна.
Можно жарить и варить, можно в суп положить.
Лишь сними с меня одежки - и наешься ты (картошки!)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
МО «город Бугуруслан»
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №16»
Развлечение для старших и подготовительных групп.
Музыкальные руководители:
Цель: Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю.
Задачи:
- Познакомить с историей родного края с музеем писателя. Расширить знания детей о флоре и фауне Оренбургского края Воспитывать любовь к родному краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. Познакомить с культурой и народными обычаями. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей.
Дети под музыку входят в зал, встают полукругом.
Ведущая: Россия – мать! Тебе хвала!
В веках ты видела не мало.
Когда б ты говорить могла
Ты многое бы рассказала.
Ты отражала в глади вод
И первый Кремль, и город новый,
Что строил русский наш народ
Под первою стеной сосновой.
1. Песня «Песня о России» муз. М.Сутягиной, сл. Е. Никоновой _
Ведущая: Дети, как называется страна, в которой мы живем?
Дети: Россия!
Ведущая: А как называется город, в котором мы живем?
Дети: Бугуруслан!
Ведущая: Правильно, молодцы! А чем знаменит наш город?
Ответы детей:
1. В окрестностях нашего города добывают нефть и газ.
2. В нашем городе работает завод «Радиатор». Рабочие этого завода делают радиаторы для машин.
3. Есть у нас и кирпичный завод.
4. В нашем городе много детских садов, школ, училищ, колледжей , институтов.
5. А еще в нашем городе есть драматический театр имени.
6. У нас есть краеведческий музей.
7. Несколько лет назад в нашем городе построили ледовый дворец.
Ведущий: А сколько лет нашему городу?
Дети: 263.
Ведущий: Молодцы, много знаете о своем родном городе! А знаете ли вы,
как называется область, в которой мы живем?
Дети: Оренбургская!
Ведущий: Правильно, молодцы! Давайте подойдем к карте и рассмотрим
на карте, где и как расположена наша область. В России
нашей области могут разместиться такие страны, как Бельгия,
Дания, Нидерланды и Люксембург вместе взятые. В этом году 7
декабря Оренбургская область отметит 77-летие.
«Чудесный край, благословенный
Хранилище земных богатств».
Такими строками воспел Оренбургскую область.
много красоты, богатств, сказок, чудес, хранит наша земля. А вы
хотите с ними встретиться?
Дети: Да!
Ведущая: Тогда я приглашаю вас в интересное путешествие по родному
краю. А поможет нам, вот эта волшебная карта и волшебная
стрелочка, она укажет нам дорогу. Где стрелочка остановится,
там мы с вами и окажемся.
Стрелочка движется в с. Аксаково.
2. Фрагмент сказки «Аленький цветочек» _
Раздвигается занавес, стоит дом.
DIV_ADBLOCK119">
Звучит музыка, выходят купеческие дочери, водят хоровод. Появляется купец.
Купец: Дочери мои милые, дочери хорошие, еду я по купецким делам
за тридевять земель, много ли времени проезжу – не ведаю, и
наказываю вам жить без меня честно и смирно. Привезу вам
гостинцы, каких вы сами захотите.
Старшая
Дочь: Привези мне, батюшка родимый, золотой венец из каменьев
самоцветных, и чтоб было от него светло в темную ночь, как
среди бела дня.
Средняя
дочь: Привези мне, батюшка родимый, зеркальце из хрусталя
восточного, чтоб, смотрясь в него, я не старилась и красота моя
девичья прибавлялась.
Младшая
Дочь: Привези мне, батюшка родимый, аленький цветочек, которого
бы не было краше на белом свете.
Купец: Дочки мои милые, дочери пригожие, где златой венец купить
знаю, где зеркальце волшебное достать догадываюсь, а вот
аленький цветочек не хитро найти, да как же узнать, что краше
его нет на белом свете? Буду стараться, а на гостинцы не
И отпустил он дочерей своих, хороших, пригожих, в ихние
терема девичьи, сам отправился в путь, во дороженьку.
Ведущая : Дети вы догадались, куда мы попали?
Дети: В сказку «Аленький цветочек».
Ведущая: Кто написал эту сказку?
Дети: .
Ведущая: Правильно, молодцы! Эту сказку написал С. Аксаков, который
жил в имении Аксаково недалеко от нашего города, дом
Аксакова стоит до сих пор, сейчас в этом доме музей.
(Проводится показ слайдов музея Аксакова и рассказ беседа по
слайдам) Вокруг села Аксаково живописная природа, густые
леса, чистые озера, Аксаков очень любил эти места. Он подолгу
гулял, любуясь родной природой. Все вокруг казалось
сказочным, волшебным, и во время своих прогулок он
вспомнил как в детстве ключница Пелагея рассказывала ему
сказку про «Аленький цветочек» он записал эту сказку и ее
полюбили и взрослые и дети. А сейчас мы с вами отправимся
Ведущая: Дети, как вы думаете, куда мы с вами попали?
Дети: В лес!
Ведущая: Правильно, молодцы! Мы с вами попали в лесной заповедник.
Вспомните, как называется лесной заповедник, который
находится на территории нашей области?
Дети: Бузулукский бор.
Ведущая: Правильно, Бузулукский бор называют золотой жемчужиной
Заволжья.
Ребенок: «Бузулукский бор» В. Левановский
Стоит над Самарой
Могучий и грозный
Сосновый шатер.
Выстилали в нем
Из шишек и хвои
Иду и не слышу
Шагов под собою
Я в этом шатре
Колючие шишки,
Колючая хвоя
Ведущая: Посмотрите, сколько под соснами шишек, давайте возьмем по
одной шишечке и посадим у себя в детском саду, а из шишечек
вырастут ёлочки, и у нас в саду тоже будет маленький сосновый
Собирают шишки.
3. Песня «Шишковяк» муз. Ю. Слонова _
Раздается свист из-за ёлок выбегает Соловей-разбойник.
DIV_ADBLOCK120">
Безобразничать в лесу
Я, как дуну… (дует)
Я, как свистну… (свистит)
Ведущая: Подожди, Соловей-разбойник, не сердись. Мы вовсе не
хулиганы, мы путешественники, путешествуем по родному краю
и очень любим и бережём природу.
Соловей
Разбойник: Так я вам и поверил, наверное, камни да рогатки с собой
принесли, чтобы зверей пугать, да в птиц стрелять.
Ведущая: Да что ты, это мы в бору шишек набрали. Хотим около детского
сада ёлочки посадить.
Соловей-разбойник заглядывает в корзинку.
Соловей
Разбойник: И правда, камней да рогаток нет. Зато, наверное, гвозди в
карманах прячете, чтобы на деревьях свои имена писать.
Хлопает детей по карманам.
Ведущая: Что ты Соловей-разбойник, наши дети никогда на деревьях не
пишут, мы друзья природы!
Соловей
Разбойник: Ишь, друзья, знаю я таких друзей, я вот сейчас проверю какие
вы друзья. Если вы друзья, то должны все пословицы о
природе знать.
Соловей-разбойник: Дети:
1. Будет дождь - будут и грибы.
2. Где цветок - там и медок.
3. Два медведя - в одной берлоге не живут.
4. Зайца - ноги носят.
Волка - зубы кормят.
Лисицу - хвост бережет.
5. Красна ягодка у рябины – да на вкус горька.
6. Никто бы дятла не знал – если бы носом не стучал.
7. Ласточка день начинает – соловей кончает.
8. Люди рады лету, а пчела цвету.
9. Мал муравей – да горы копает.
11. Медведи – плохие соседи.
12. Назвался груздем – полезай в кузов.
13. не будут снега – не будет и следа.
14. Рыбам – вода,
Птицам – воздух,
Человеку – вся земля.
15. Собирай по ягодке – наберешь кузовок.
Соловей
Разбойник: И правда друзья, все пословицы знаете, как я рад вас всех
Обнимает детей.
Ведущая: Соловей разбойник, а почему тебя разбойником зовут, ведь ты
же лес охраняешь, хулиганов сюда не пускаешь?
Соловей
Разбойник: Да это по старой памяти, я ведь раньше на деревьях жил,
разбоем промышлял, купчишек проезжих грабил. Да только
развелось хулиганья, все ветки на деревьях пообломали, мусор
в лесу накидали, зверей перепугали. Негде мне стало прятаться, и
решил я тогда лес сторожить от врагов. Вот с тех самых пор и
перестал я разбойничать, только по старой памяти все равно
меня Соловьем-разбойником все зовут. Послушайте, раз уж вы
ко мне в бор забрели, может быть, поиграете со мной?
Ведущая: С удовольствием!
4. Игра «Гори-гори ясно» _
Соловей
Разбойник: Эх, хорошо поиграли! Спасибо вам, ребята.
Ведущая: Спасибо и тебе, Соловей-разбойник, хорошо у тебя в бору,
Занавес закрывается, дети садятся на стульчики. Стрелочка двигается дальше. Открывается занавес, на сцене интерьер русской избы: печка, прялка ит. д. сидит бабушка вяжет пуховый платок.
Ведущая: Здравствуйте, бабушка!
Бабушка: Здравствуйте, деточки! Куда идете, куда путь держите?
Ведущая: Мы путешествуем по родному краю. А вы нам не подскажете
куда мы попали?
Бабушка: В Оренбург, мои милые, в Оренбург.
Ведущая: Не может быть, Оренбург - это большой город, там дома
высокие многоэтажные. Дороги асфальтированные, машины
кругом ездят, а здесь дома маленькие, дорог нет, да и машин
не видно. Бабушка вы наверное что-то перепутали, это
деревня какая - нибудь.
Бабушка: Ничего я, милая, не перепутала, отродясь у нас ничего
подобного не было, ни домов ваших этажных, ни машин.
посиделки устраиваем, платки пуховые вяжем, песни поем,
хороводы водим, а ездим на лошадях.
Ведущая: Ребята, я, кажется, поняла, стрелочка завела нас в далекое
прошлое, когда Оренбург только начинал основываться и был
совсем маленьким городком. Но уже тогда давным-давно люди
вязали знаменитые пуховые Оренбургские платки. Бабушка, а
можно, мы у вас на посиделках посидим, послушаем, о чем
люди говорят?
Бабушка: Отчего же нельзя, посидите, послушайте.
Входят 4 девочки в русских народных костюмах с корзинками в руках. В корзинках спицы и платки.
Бабушка: Пожалуйте гости дорогие, пожалуйте.
Девочка: Веселья вам да радости! Девочки кланяются, рассаживаются, достают спицы, вяжут.
Бабушка: У меня для каждого найдется
И местечко, и словечко
Припасла я для вас забавушек
На всякий вкус,
Кому - сказку, кому - правду,
Кому песенку.
Обращается к детям.
Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли
Ведущая: Гостям-то известное дело хватило места, да не тесновато ли
хозяевам?
Бабушка: В тесноте, да не в обиде! Ну, красны девицы, не ленитеся, за
работу беритеся.
Небылицы в лицах
Сидят в теремах светлицах.
Щелкают орешки,
Да творят насмешки.
1 девочка: Скок-скок, поскок
Молодой дроздок.
По водицу пошел,
Молодицу нашел.
Молодиченька – невеличенька,
Сама с вершок,
Голова с горшок.
Молодичка молода
Поехала по дрова.
Зацепилась за пенек,
Простояла весь денек.
2 девочка: Как у нас семья большая,
Да веселая:
Два Ивана у лавки стоят,
Два Емельяна учиться хотят,
Два Степана у сметаны
Объедаются,
Две Дашки у кашки
Питаются,
Две Ульки в люльке
Качаются.
Одна Маша не наша
И та хороша!
3 девочки: Ой, лю-ли, та-ра-ра,
На горе стоит гора.
А на той горе лужок,
А на том лужке дубок.
Ворон в красных сапогах,
Во зелененьких серьгах.
4 девочка: Черный ворон на дубу,
Он играет во трубу.
Труба точенная, позолоченная.
Утром он в трубу трубит,
Ночью сказки говорит.
Сбегаются зверьки
Ворона послушать,
Прянички покушать.
1 девочка: Бабушка, бабушка, а я платочек довязала, посмотри какой
красивый получился.
2,3 девочки: И у нас работа окончена, посмотри, бабушка.
Достают платки, показывают.
Бабушка: Ну, а ты, Настенька, что от подруг отстаешь?
4 девочка: Сейчас, сейчас бабушка, последняя петелька осталась!
Подходит к бабушке показывает платок. Бабушка рассматривает платки.
Бабушка: Молодцы девицы, знатные платки получились. Ну, кончил дело
– гуляй смело! Заводи, Настенька, хоровод, запевай песню!
5. Хоровод «Земелюшка-чернозем» р. н.п. _
Дети прощаются с бабушкой и девочками, занавес закрывается, стрелочка движется дальше. Занавес открывается на сцене гора, лес, на горе ящерица.
Ведущая: Интересно, куда мы попали? Кто здесь живет?
Дети: Мы попали в горы, а живет здесь Хозяйка Медной горы!
Ведущая: Правильно, здесь живет Хозяйка Медной горы. Она сторожит
богатства, которые находятся под землей.
Ящерица уползает за гору, из-за горы выходит Хозяйка Медной горы.
Хозяйка: Здравствуйте, красны девицы, добры молодцы. Зачем в мои
владения пожаловали?
Ведущая : Мы путешествуем по родному краю. Знакомимся с людьми, с
обычаями, с богатствами нашего родного Оренбуржья.
Хозяйка: Много богатств хранит наша земля Уральская. Здесь есть и
медь и золото, есть у нас и месторождение каменной соли. Есть
даже целые соленые озера, а какие вы знаете полезные
ископаемые, которые добывают в нашей области?
Дети: Песок
Цементное сырье
Белый мрамор
Серый мрамор
Горючие сланцы
Асфальтит
Хозяйка: Правильно, молодцы, а ещё в моих владениях есть камни
самоцветы. Их так и называют «Уральские самоцветы, потому
что встречаются эти камни в Уральских горах. Издавна из
камней-самоцветов делали украшения, картины сказочные.
(показывает картины) А я на прощанье хочу подарить вам
шкатулку с Уральскими самоцветами.
Дарит детям шкатулку, прощается и уходит за гору. Стрелочка движется дальше, занавес закрывается, затем открывается, стоят девочки с колосьями.
6. «Танец с колосьями» _
Ведущая: Ребята, а сейчас мы куда попали?
Дети: На пшеничное поле!
Ведущая: Правильно, мы с вами попали в Оренбургские степи, на
пшеничное поле. Много хлеба выращивают наши хлеборобы.
Сколько сил, сколько труда надо вложить, чтобы вырастить,
убрать урожай до зернышка, а затем и выпечь хороший хлеб.
7. Песня «Расти колосок» муз. Ю. Чичкова _
Выходят девочка и мальчик, держат в руках хлеб-соль.
Мальчик: Если мы хотим кого-то
Встретить с честью и почетом,
Встретить щедро, от души,
С уважением большим,
То гостей таких встречаем
Круглым, пышным караваем.
Он на блюде расписном,
С белоснежным рушником.
Девочка: С караваем соль подносим.
Поклонясь, отведать просим.
Дорогой наш гость и друг
Принимай хлеб-соль из рук.
8. Песня «Земля хлебами славится» муз. Ю.Чичкова _
Ведущая: Спасибо вам за хлеб-соль! Ну вот и подошло наше
путешествие по родному краю к концу. Сейчас мы с вами
пойдем в группу, а за обедом съедим этот вкусный каравай.
