Корень - это морфема , которая несет главное лексическое значение слова.

Правописание словарных слов.

Словарные слова - это слова, правописание которых не регулируется орфографическим правилом. Тем не менее, существует норма употребления таких слов, но она своя - для каждого отдельного слова. Эта норма указана в орфографическом словаре, где собраны все подобные слова, например:

Сирень, вокзал, пассажир, интеллигенция и др.

Правописание безударных гласных, которые можно проверить ударением.

Существует целый ряд слов, у которых имеется безударная гласная в корне . Часто её можно проверить, изменив форму слова так, чтобы гласная в корне попала под ударение:

Объед..нение - единство, насл..ждение - сладость.

Примечание . Безударные гласные в корне глаголов не стоит проверять глаголами несовершенного вида, оканчивающимися на -ивать / -ывать , так как в этих случаях гласные в корне чередуются :

Опоздать - опаздывать, раскроить - раскраивать.

Опоздать - поздно, раскроить - раскрой.

Для того, чтобы было легче проверять некоторые слова с безударной гласной, стоит запомнить следующие случаи :

Сплоченный - плоть,

Оснащение - снасть,

Святотатство - святость,

Покаяние - каяться,

Воздаяние - воздать,

Обнаженный - наг,

Посвящение в рыцари, посвящать поэму, посвятить в тайну - святость;

Посветить лампой, просвещение - свет;

Завивать локоны, события развиваются - вить, развитие;

Навевать грусть, знамя развевается - веять.

Чередование гласных в корне.

Как проверить безударную гласную в корне слова, которую невозможно проверить ударением ? Есть 4 группы правил, по которым проверяются такие гласные. Итак, правописание гласных в корне зависит от:

Последующей гласной - в корнях -скак-/ -скоч-, -лаг-/ -лож-, -раст-(-ращ-)/ -рос- :
ск..кал, выск..чка, ск..чок, пол..жить, пол..гать, выр..сти, выр..сли
Исключения составляют слова: скачок, скачу, скача; отрасль, отраслевой; росток, ростовщик, подростковый, Ростов, Ростислав. В остальных случаях в этих словах корни пишутся именно так, как указано выше.
Ударения - в корнях -плав-, -гор-, -зар-, -клон-, -чин-, -твор-, -жим-, -ним-, -мин- . В этих корнях под ударением могут стоять разные гласные. В безударном варианте данные корны пишутся именно так, как перечислено выше. Исключения составляют следующие слова: зоревать, пловчиха, пловец, плывуны; изгарь, пригарь, утварь, выгарки.
Наличия суффикса -а- - в корнях -тер- / -тир-а-, -бер- / -бир-а-, -стел- / -стил-а-, -дер- / -дир-а-, -чет- / -чит-а-, -блест- / -блист-а-, -жег- / -жиг-а-, -мер- / -мир-а- :
Счет - считали, блестел - блистательный, замереть - замирать и т.д.
Также от суффикса -а- зависит правописание в корнях -кос- / -кас- :
Коснуться - прикасаться.
Лексического значения слова :
Корень -равн- / -ровн- :
Если значение связано с понятиями «ровный», «гладкий», «прямой», то пишется -ровн-: заровнять, подровнять . Исключения: равнина, равняйсь .
Если значение связано с понятиями «равенство», «сравнение», «сопоставление»: равнодушный, сравнение. Исключение: поровну, ровесник, уровень.
Корень -мак- / -мок- :
Если значение слова связано с понятием «опускать в жидкость», то пишется корень -мак-: макал, макнул .
Если значение связано с понятием «набирать жидкость», «пропускать жидкость», то пишется -мок- (-моч-): намокнуть, замочить.

Правописание корней с чередующимися гласными

Для того чтобы запомнить правила выбора букв в корнях с чередующимися гласными, нужно разделить эти корни на две группы: первая группа объединяет корни с чередующимися гласными И и Е, вторую группу составляют корни с чередующимися гласными А и О.

I. В корнях БИР/БЕР, ДИР/ДЕР, МИР/МЕР, ПИР/ПЕР, ТИР/ТЕР, БЛЕСТ/БЛИСТ, ЖЕГ/ЖИГ и других буква И пишется только в том случае, если после корня следует суффикс -А-. Например: БЛЕСТЕТЬ – БЛИСТАТЬ, УМЕРЕТЬ – УМИРАТЬ, ВЫТЕРЕТЬ – ВЫТИРАТЬ. Исключением из правила являются слова СОЧЕТАТЬ И СОЧЕТАНИЕ.

II. Написание корней с чередующимися гласными А и О может зависеть от места ударения в слове, от значения слова и от тех букв, которые следуют за чередующейся гласной.

1. От места ударения в слове зависит написание корней ГОР/ГАР, КЛОН/КЛАН, ТВОР/ТВАР, ПЛОВ/ПЛАВ, ЗOР/ЗАР. Под ударением в этих корнях пишется то, что слышится, там ошибку допустить невозможно, а вот гласные, пишущиеся в безударном положении следует выучить наизусть: ГОР, КЛОН, ТВОР, ПЛАВ, ЗАР. Исключения: ВЫГАРКИ, ИЗГАРЬ, ПРИГАРЬ, ПЛОВЕЦ, ПЛОВЧИХА.

2. От значения слова зависит выбор буквы в корнях МАК/МОК и РАВН/РОВН. Слово со значением «погружать в жидкость пишется с буквой А (МАКАТЬ КИСТЬ В КРАСКУ), если же его значение «постепенно пропитываться», то следует писать О (ОБУВЬ ПРОМОКАЕТ). Слово, имеющее значение «гладкий, горизонтальный, прямой», пишется с буквой О (РАЗРОВНЯТЬ ЗЕМЛЮ НА КЛУМБЕ), а слово со значением «одинаковый» следует писать с буквой А (РАВНЕНИЕ ПО РОСТУ, УРАВНОВЕШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК). Исключения: РАВНИНА, РОВЕСНИК, ПОРОВНУ, УРОВЕНЬ.

3. От следующих после чередующихся гласных букв зависит написание корней ЛАГ/ЛОЖ, РАСТ/РАЩ/РОС, КАС/КОСН, СКАК/СКОЧ. Рассмотрите примеры: ПРЕДЛАГАТЬ – ПРЕДЛОЖИТЬ, РАСТЕНИЕ – ВЫРАЩИВАТЬ – ПОДРОСЛИ, КАСАТЬСЯ – КОСНУТЬСЯ, СКАКАТЬ – ВСКОЧИТЬ. Исключения: ОТРАСЛЬ, РОСТОК, РОСТОВЩИК, РОСТОВ, РОСТИСЛАВ и СКАЧОК, СКАЧУ.

Упражнение

1. Небольшой дворянский домик на московский манер, в котором проживала Авдотья Никитишна Кукшина, находился в одной из нововыг_ ревших улиц города. (И. Тургенев. Отцы и дети.)

2. Постой, я был с тобой откровенен, как-то невольно я тебе все сразу выл_ жил, но если что-нибудь до него дойдет, я прямо так и скажу, что ты соврал. (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

3. Эрнест грохнул на стойку пустую кружку, выхватил из холодильника бутылку, откупорил ее и накл_ нил над кружкой. (Аркадий и Борис Стругацкие. Пикник на обочине.)

4. Все мое вн_ мание было обращено на верстовые столбы, которые я замечал издалека, и на облака, прежде рассыпанные по небосклону, которые, приняв зловещие, черные тени, теперь соб_ рались в одну большую, мрачную тучу. (Лев Толстой. Отрочество.)

5. Среди бела дня … убили не кого иного, как главнокомандующего германской армией на Украине, фельдмаршала Эйхгорна, неприк_ сновенного и гордого генерала… (Михаил Булгаков. Белая гвардия.)

6. Пусть совесть … терзает на смертном одре старых р_ стовщиков! (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

7. Я почтительно кланяюсь и, оп_ раясь на саблю, говорю: «Я счастлив, великий государь, что мог пролить кровь за свое отечество, и желал бы ум_ реть за него; но ежели ты так милостив, что позволяешь мне просить тебя, прошу об одном – позволь мне уничтожить врага моего, иностранца St.-Jerome"a». (Лев Толстой. Отрочество.)

8. Мне невольно хочется пробежать скорее пустыню отрочества и достигнуть той счастливой поры, когда снова истинно нежное, благородное чувство дружбы ярким светом оз_ рило конец этого возр_ ста и положило начало новой, исполненной прелести и поэзии, поре юности. (Лев Толстой. Отрочество.)

9. Учитель развернул тетрадь и, бережно обм_ кнув перо, красивым почерком написал Володе пять в графе успехов и поведения. (Лев Толстой. Отрочество.)

10. Схватив левой рукой правую, на которой было кольцо, с изумлением осматривалась она, пытая взглядом море и зеленые зар_ сли; но никто не шевелился, никто не притаился в кустах, и в синем, далеко оз_ ренном море не было никакого знака, и румянец покрыл Ассоль, а голоса сердца сказали вещее "да". (Александр Грин. Алые паруса.)

11. С одной стороны дороги – необозримое озимое поле, кое-где перерезанное неглубокими овражками, бл_ стит мокрой землею и зеленью и расст_ лается тенистым ковром до самого горизонта; с другой стороны - осиновая роща, поросшая ореховым и черемушным подседом, как бы в избытке счастия стоит, не шелохнется и медленно роняет с своих обмытых ветвей светлые капли дождя на сухие прошлогодние листья. (Лев Толстой. Отрочество.)

12. Мертвея, Лонгрен накл_ нился и увидел восьмимесячное существо, сосредоточенно взиравшее на его длинную бороду, затем сел, потупился и стал крутить ус. (Александр Грин. Алые паруса.)

13. От всех этих разговоров копился в душе какой-то осадок, непонятно какой. И он не раств_ рялся со временем, а, наоборот, все копился и копился. (Аркадий и Борис Стругацкие. Пикник на обочине.)

14. Левин вошел на приступки, разбежался сверху сколько мог и пустился вниз, удерживая в непривычном движении р_ вновесие руками. (Лев Толстой. Анна Каренина.)

15. Я ночевал в чулане, и никто не приходил ко мне; только на другой день, то есть в воскресенье, меня перевели в маленькую комнатку, подле классной, и опять зап_ рли. (Лев Толстой. Отрочество.)

16. Она была улыбка, оз_ рявшая все вокруг. (Лев Толстой. Анна Каренина.)

17. Все катавшиеся, казалось, совершенно р_ внодушно обгоняли, догоняли ее, даже говорили с ней и совершенно независимо от нее веселились, пользуясь отличным льдом и хорошею погодой. (Лев Толстой, Анна Каренина.)

18. И здесь р_ стет зеленая трава для овец твоих, и здесь алеют цветы, из которых можно сплести венок для шляпы твоей". (Н. М. Карамзин. Бедная Лиза.)

19. Найдя ключи на указанном месте, я хотел уже отп_ рать ящик, как меня остановило желание узнать, какую вещь отп_ рал крошечный ключик, висевший на той же связке. (Лев Толстой. Отрочество.)

20. В противоположном углу г_ рела лампадка перед большим темным образом Николая-чудотворца.(И. Тургенев. Отцы и дети.)

21. …Тот камердинер, который забыл подать Наполеону 24-го числа непром_ каемые сапоги, был спасителем России. (Лев Толстой. Война и мир.)

22. С рассветом две новые батареи, устроенные в ночи, на р_ внине, занимаемой принцем Экмюльским, откроют огонь по двум противостоящим батареям неприятельским. (Лев Толстой. Война и мир.)

23. Толпа опять разр_ внялась, и дьячок вывел Петю, бледного и не дышащего, к царь-пушке. (Лев Толстой. Война и мир.)

24. Пьер замечал, как после каждого попавшего ядра, после каждой потери все более и более разг_ ралось общее оживление. (Лев Толстой. Война и мир.)

25. Чуть не съехавшая на крыло Мария завизжала от страха, но самолет быстро выр_ внялся. (В. Пелевин. Чапаев и пустота.)

26. И если уж кто нюхает табак, с какой предупредительностью он угощает им и с каким радушием предл_ гает его направо и налево! (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

27. Тогда расступился тесный кружок торговок; но когда молодой человек из него выск_ чил, старуха закричала ему вслед …(Э. Т. А. Гофман. Золотой горшок: сказка из новых времен.)

28. Возле нашего дома находился ров … и мы … бывало, взапуски стараемся через него переск_ чить. (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

29. Такое же решение приняла и ваша сестра: она намерена уйти в монастырь, благодать к_ снулась нас одновременно. (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

30. И довольно долго все эти люди молча смотрели на далекое разг_ равшееся пламя нового пожара. (Лев Толстой. Война и мир.)

31. Лиза возвратилась в хижину свою совсем не в таком распол_ жении, в каком из нее вышла. (Н. М. Карамзин. Бедная Лиза.)

32. Да и можно ли ждать совершенства в столь нежном возр_ сте? (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

33. Из зар_ сли поднялся корабль; он всплыл и остановился по самой середине з_ ри. (Александр Грин. Алые паруса.)

34. Два часа по нему стреляли, попасть не могли. Два часа он мертвым притв_ рялся. (Аркадий и Борис Стругацкие. Пикник на обочине.)

35. Он не допускал даже возможности ср_ внения между женой и Фенечкой, но он пожалел о том, что она вздумала его отыскивать. (И. Тургенев. Отцы и дети.)

36. Блеск их деяний, что озаряет и нас, нал_ гает на нас обязанность воздавать им такую же честь… (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан или Каменный гость.)

37. З_ ря уже занималась, когда он окончил свою работу, – то было письмо к Ирине. (И. Тургенев. Отцы и дети.)

38. Долго я смотрел на Машу, которая, лежа на сундуке, ут_ рала слезы своей косынкой, и, всячески стараясь изменять свой взгляд на Василья, я хотел найти ту точку зрения, с которой он мог казаться ей столь привлекательным. (Лев Толстой. Отрочество.)

39. …Я-то прекрасно понимаю, что этот мир, который мы видим, не мог же выр_ сти, как гриб, за одну ночь. (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

40. Итак, как сказано, студент Ансельм впал … в мечтательную апатию, делавшую его нечувствительным ко всяким внешним прик_ сновениям обыкновенной жизни. (Э. Т. А. Гофман. Золотой горшок: сказка из новых времен.)

41. Шпигельберг, в продолжение всего разговора сидевший в углу, … стремительно вск_ кивает… (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

42. Большой покинутый деревянный город необходимо должен был сг_ реть. (Лев Толстой. Война и мир.)

43. Ее доверие к старой Лизе р_ сло с каждым днем… (Э. Т. А. Гофман. Золотой горшок: сказка из новых времен.)

44. Сев за стол, я придвинул к себе стопку бумаг, обм_ кнул перо в чернильницу и крупными буквами вывел в верхней части листа: «Осторожно, двери закрываются! Следующая станция "Динамо"!» (В. Пелевин. Омон Ра.)

45. Вот тут бы ты посмотрел на него, как он с двумя пистолетами в руках подск_ кал к карете! (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

46. …У меня на этот счет честолюбие завоевателя, который всегда летит от победы к победе и не в силах пол_ жить предел своим вожделениям. (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

47. А то ли еще будет, когда великолепные р_ стки достигнут полной зрелости! (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

48. Черные лайковые перчатки к_ сались вытертого шевиота, и глаза у толкаемого были совершенно стеклянными. (Михаил Булгаков. Белая гвардия.)

49. Сейчас ск_ чи туда и скажи, что я с него голову сниму, чтобы через неделю всё было. (Лев Толстой. Война и мир.)

50. Он все это видел, все учитывал, и стоило скрюченному Артуру хоть на шаг укл_ ниться от направления, как рот Рэдрика сам собой раскрывался и хриплый предостерегающий оклик сам собой вылетал из глотки. (Аркадий и Борис Стругацкие. Пикник на обочине.)

Упражнение подготовили И. Каменев, Р. Лозовский и Б. А. Панов («Лига Школ»).

Издательский дом «генжер» готовит к печати серию книг для старшеклассников Г.А. Богдановой (автора многих пособий по русскому языку для учителей и учащихся), посвященных темам, которые, как показывает практика, вызывают наибольшую трудность для школьников. Это «Правописание корней», «Правописание -н-, -нн- в различных частях речи», «Знаки препинания в предложениях с союзом и », «Знаки препинания при союзе как » и др.
Цель каждой книги – помочь старшеклассникам подготовиться к экзамену по русскому языку, повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, расширить их лексический запас. В книгах содержатся таблицы обобщающего характера, большое количество упражнений для тренировки разной степени сложности.

Г.А.БОГДАНОВА

Правописание корней

Правописание гласных в корне

Упражнение 1 . Рассмотрите таблицу. Впишите в пустые графы подзаголовки. Подкрепите своими примерами (по 4–5 слов) каждое положение таблицы .

Упражнение 2 . Рассмотрите схему. Что нужно знать и уметь, чтобы не сделать ошибки в выборе безударной гласной в корне слова?

Безударные гласные в корне

Упражнение 3 . Используя таблицу, вспомните правило написания чередующихся гласных в корнях слов. Какие морфемы выделены в таблице и почему?

Запомните: не проверяются ударением чередующиеся гласные в корне!

ОМОФОНЫ – фонетические омонимы (слова, совпадающие по звучанию, но различные по значению и написанию).

Упражнение 4 . Укажите, от чего зависит выбор выделенных гласных в корнях слов. Подберите к ним (устно) проверочные слова.

Шансы на успех весьма мАлы. – Стояли на мОлу. ЗалИзать рану. – ЗалЕзать на дерево. ПосвЕтить фонарем. – ПосвЯтить стихотворение другу. СпЕшим на поезд. СпИшите. УмОлять о пощаде. – УмАлять роль. УвЯдать без воды. – УвИдать чудо. УкрОтить зверя. – ПрекрАтить разговоры. ЗавИла кудри. – ЗавЕла разговор.

Упражнение 5 . Вставьте пропущенные буквы; объясните свой выбор.

Пол_скать собаку, пол_скать белье; знамена разв_ваются, разв_вающиеся контакты; раздр_жать маму, задр_жать от холода; об_жать стадион, об_жать малыша; пок_рать обидчика, пок_рить вершину; обл_гчить ношу; обл_чить ложь; просл_влять героя; благосл_влять на подвиг; прож_вать хлеб, прож_вать в доме; упл_тить долги; дост_жения в спорте; прив_дение к знаменателю, похож на прив_дение; д_лекий огонек, расст_латься по д_лине; пос_деть от горя, пос_дел на скамейке; ударить оз_мь, созревает оз_мь; сокр_тить расходы, прекр_тить ссору, прим_рять костюм, прим_рять поссорившихся; работники просв_щения; скр_пить договор п_чатью; зав_зировать документ; зав_зался спор; упл_тнить график работы.

Различайте!

КАМПАНИЯ (от фр. campagne ) 1. Совокупность военных действий, война на определенном театре военных действий в тот или иной период. Летняя кампания 1942 года . 2. Мероприятия для осуществления важной общественно-политической или хозяйственной задачи. Избирательная кампания .

КОМПАНИЯ (пришло из французского через лат.com – «вместе» и panis – «хлеб»; дословно companio – «сохлебник, соучастник в еде», «тот, кто ест хлеб вместе с кем-либо»). 1. Торговое или промышленное объединение предпринимателей; предприятие, фирма 2. Небольшая группа лиц, проводящих вместе время; собравшиеся приятели, друзья.

Упражнение 6

К_мпания сверс_ников; предвыборная к_мпания; его к_мпань_н; к_мпания 1812 года; к_мпания по производству к_мпьютерной техники; организовать к_мпанию по сбору средств; нефт_ная к_мпания; к_мпанейский человек; работать в одной туристической к_мпании.

Упражнение 7 . Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте условия выбора орфограммы – гласной в корне.

А. 1. Огромное красное солнце медленно опускалось за г_ризонт, окрашивая в б_гровый цвет похожие на перья облака. 2. Оч_тившись в л_б_ратории, он осторожно вынул шк_тулку из п_кета и пок_зал ее приятелю. 3. К нему вновь вернулось его прежнее _пт_мистическое мироощ_щение. 4. Комната была осв_щена тусклым светом единственной лампы. 5. Под х_латом у профе_сора ок_зался эл_гантный ч_рный к_стюм. 6. Все ваши ст_рания _бсолютно бессмысленны. 7. Профе_сор спрятал б_лет в к_рман, резко разв_рнулся и пошел к выходу из в_кзала. 8. Такая пер_сп_ктива больше не предст_влялась ему слишком _бсурдной. 9. Неожиданно на его лице по_вилась лукавая усмешка.

(О.Погорелов)

Б. 1. Его об_яние с лихвой к_мп_нсировало непривл_кательную внешность. (П.Дашкова) 2. У дороги на травушке роса бл_стит, хлеба стоят нал_ваются, за речкой лесок шумит... (В.Короленко) 3. Ч_рные глаза Екатерины радостно забл_стели, щ_ки г_рели ярким румянцем. (З.Завадская) 4. Огромная старая ель лежала п_рп_ндикулярно руслу ручья. (В.Мясников) 5. Вдоль г_зонов шла _ккуратная _сфальтированная дорожка. 6. Узкая зеленая полоска яснеющей з_ри уже отд_лила небо от земли, но не прогнала еще ночных теней. (Д.Балашов) 7. Над ним т_скливо ш_лестели оп_ленные ранним заморозком листья. (М.Шолохов)

В. 1. Лестница ок_залась новой, прочно сбитой и не скр_пела. Он взялся за верхнюю ступень, осторожно подт_нулся и загл_нул в дверной проем. 2. Утро зан_малось над поселком, роса бл_стела, картошка цвела, и лес на склоне был тихий, чуть подсвеченный заревом из-за хребта. 3. П_тно света от лазерного луча лежало на самом верхнем г_ризонте туч и м_няло к_нф_гурацию. 4. На б_рдовой _тласной др_пировке стен в дорогих рамах в_сели картины. 5. День выд_лся солнечный, теплый, вокруг п_стрела листьями наб_рающая силу осень. П_йзаж в этом месте м_нялся в зависимости от осв_щения. 7. Но в_сящее перед ним полотно потр_сало вообр_жение размерами и каким-то ж_стким излучением тревоги. 8. Он вышел в полном см_тении.

(С.Алексеев)

Подберите по 3–4 однокоренных слова различных частей речи к выделенным словам. Укажите части речи записанных слов.

Упражнение 8 . Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы.

а) е – и

Соб_раться, бл_стеть, соб_рать, заб_рать, зам_реть, зам_рать, расст_лать, расст_лить, выж_гать, бл_стящий, заж_гательный, ст_реть, бл_стать, прот_реть, выт_рать, выб_рать, заст_лить, зам_рло, зам_рало, ум_реть, ум_рать, раст_рать, забл_стать, выст_рали, выд_раю, заб_раю, прот_реть, соб_рающий, выч_сть, выч_тать, расст_лить, расст_латься, зап_реть, зап_рать, приб_рать, изб_ратели, соч_тать, соч_тание , бл_стательный, бл_снет, приб_рет, оп_реться.

б) о – а

К_сательная, прик_снуться, прик_сновение, предл_жить, предл_гать, предл_жение, изл_жение, изл_гать, прил_гательное, прил_жение, оз_рять, з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать, подг_реть, заг_р, заг_релый, подг_реть, наг_реть, выг_реть, заг_реть, сл_гаемые, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст, ср_щение, р_стительность, г_рит, р_внина, р_вняйсь, м_кать в сметану, г_рели, р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень, ср_внение, Р_стислав, выр_внять грядки, ср_внить с кем-то, распол_житься, составить ур_внение, р_стение, город Р_стов, непром_каемый плащ, водор_сли, з_ря разг_рается, к_сались, нар_щение, сл_жение, к_снуться, оз_рена, дог_рали, г_релки, возл_жить, возл_гать, пол_гаю, неприк_сновенный, разл_жить, оз_рять, г_релка, приг_рать, оз_ренный, выр_сти, выр_сший, отр_слевой, р_вносторонний, обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники, обм_кнуть кисть в краску, вым_кнуть под дождем, зар_внять швы, соприк_сновение.

Упражнение 9 . Спишите, расставьте пропущенные буквы, обозначьте графически условия выбора орфограммы в корне .

Отл_жить, пол_жить, прил_жить, предпол_гать, изл_гать, распол_житься, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; выр_сли, зар_стать, зар_сло, р_сток, недор_сль, подр_сти, возр_ст, подр_стать, р_стения, р_стущий, выр_щенный, отр_сль, Р_стов, водор_сли; зап_рать, зам_реть, соб_рать, расст_латься, выт_реть, бл_снуть, прид_раться, выж_гать, бл_стательный, зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь, взб_раться, проб_раться, пост_лить, отб_рать, заж_гать, соч_тать, соч_тание, ч_та, выч_тать, выч_сть; к_саться, прик_снуться, прик_сание, к_снуться, прик_сновение, прик_саться, к_сательная, неприк_сновенный; г_реть, заг_релый, заг_р, г_релый, уг_реть, разг_раться, подг_рать, дог_реть, уг_рный газ, заг_реть, выг_реть, перег_реть, наг_р; м_кать в сметану, непром_каемый плащ, вым_кнуть под дождем, обм_кнуть кисть, обувь пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний, все р_вно, р_вняйтесь, р_внина, р_внять грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну, подр_внять волосы, ур_внять условия, ср_внение; ск_кать, подск_чить, ск_чок, ск_чу, выск_чка; попл_вок, пл_вчиха, пл_вец, пл_вучесть, пл_вун, жук-пл_вунец; скл_нить, скл_нение, накл_нить, кл_няться, тв_рец, утв_рь, покл_ниться; з_ря, з_рька, з_рево, оз_рение, з_рянка, з_ревать.

Упражнение 10 . Выпишите слова с пропущенными буквами в следующем порядке: с безударной гласной в корне, проверяемой ударением; непроверяемой; чередующейся. Вставьте пропущенные буквы .

а) 1. Глупцы не разумом, не честностью бл_стали, но золотом одним. (К.Батюшков) 2. Цв_ты последние м_лей роскошных первенцев п_лей. (А.Пушкин) 3. Бл_еснет заутра луч денницы , и заиграет яркий день. (А.Пушкин) 4. Вой протяжный г_лодных волков разд_ется в тумане др_мучего леса. (Я.Полонский) 5. Сосны в барх_те зеленом, и душистая см_ла по ч_шуйчатым колоннам янт_рями пот_кла. (К.Фофанов) 6. Под золотом з_ри березовый лесок. (С.Надсон) 7. Березы ст_яли все белые, без блеску, белые, как только вып_вший снег, до которого еще не к_снулся холодно играющий луч зимнего солнца. (И.Тургенев) 8. Небо, полное гр_зою, все в з_рницах тр_петало. (Ф.Тютчев) 9. Тихо ночь л_жится на вершины гор. (И.Николаев) 10. Лишь п_утины тонкий волос бл_стит на праздной борозде . (Ф.Тютчев) 11. Над рекой накл_нясь, что-то шепчет камыш. (И.Суриков) 12. Слабый ветер чуть слышно переб_рает л_ству над головой. 13. От цв_тов в п_лисаднике шел дурманящий зап_х. 14. Здесь так внезапно обрывалась суша и расст_лалась вечная вода! (В.Ленцов) 15. Я предпол_гал, что льдина где-то уткнется в песок моего берега. (В.Ленцов) 16. И тогда из зар_слей орешника выск_чила большая белобокая собака. (В.Ленцов) 17. За широким окном св_ркала под лучами снежная р_внина. (В.Ленцов) 18. В к_ллекции сада насчитывается пятьдесят четыре вида р_стений, зан_сенных в Красную книгу. (Н.Замятин) 19. Рев нар_стал, зап_лняя весь мир, разд_рая уши. (Стругацкие) 20. Не так часто приходится встречать людей, успешно соч_тающих умение работать и головой, и руками. 21. Ск_пт_цизм никогда не повредит, а вот излишний опт_мизм меня пугает. (М.Маринина) 22. Пароход, бл_стающий г_рляндами, поплыл дальше. (Е.Яковлева) 23. Сердце т_скливо зам_рало от прибл_жающихся звуков боя. (Б.Акунин) 24. Донесся быстро нар_стающий вой с_рены. 25. И долго потом на обг_релых холмах не р_сла трава. (В.Шкловский) 26. События разв_вались самым непредск_зуемым образом. 27. Прислонившись к стене, он см_трел на б_рюзовую воду б_ссейна, покрытую м_льчайшей п_утиной дождя. (Е.Крестовский) 28. Все попытки про_снить с_туацию ни к чему не прив_ли. 29. Приятно было видеть, что в к_мпании он имеет немалый вес, что с ним говорят ув_жительно.

б) 1. Как всегда, вид вечернего города нав_вал п_чаль. 2. Мне запомнились только долгие в_лос_педные прогулки по одному из подмосковных шоссе. 3. Ф_нари за к_сым деревянным з_бором г_рели загадочным и неземным светом, а в пустом и чистом небе в_село несколько мелких звезд. 4. Лес уп_рался в высокий з_бор из некрашеных серых досок, по верху которого зм_илась ржавая к_лючая проволока. 5. Остальные ребята из нашего эк_пажа по_влялись в училище постепенно. 6. Склон перех_дил в л_биринт скал, между которыми пл_скалось море.

(В.Пелевин)

в) 1. Синие глаза его заг_рались веселым насмешливым огнем. 2. Чувствовалось удовольствие, с которым он подступает к изл_жению своих мыслей. 3. А над деревней синим огнем г_рело июльское небо. 4. Д_леко-д_леко м_лькали з_рницы. 5. Все как-то не наступало желанное р_вновесие в душе его. 6. Вожак (волк) пор_внялся с лошадью и выб_рал момент, чтобы прыгнуть на нее. 7. Сердце зам_рает от необъ_снимой, тайной радости. 8. Князев в хорошем, мирном распол_жении духа прошелся по деревне. 9. Пос_девший Байкал с_рдито шумел, хл_стал каменистый берег, точно на нем х_тел вым_стить теперь всю злость, какую нак_пил за тр_вожную ночь.

Упражнение 11 . Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскрывая скобки.

Прочитайте текст, озаглавьте его.

Путешественники проб_рались сквозь зар_сли наполненные криками птиц и шелестом их крыльев. Тьма р_дела и (в)дали начали вырисовываться (не)ясные оч_ртания скалистых гор. Небо быстро бл_днело звезды тускнели таяли на глазах и исчезали.
...Это была ш_рокая д_лина поросшая высокой розовой травой. Слева линию г_ризонта закрывала темная гр_да леса. Он т_нулся в сторону скал и т_рялся где(то) в предгорьях. Справа д_лина постепенно пон_жалась и (по)видимому заканчивалась обрывом над рекой. (От)туда отч_тливо дон_сились ш_рох и плеск воды. Однако разгл_деть что происходит там (в)низу было (не)возможно за обрывом огромным м_хнатым облаком в_сел туман.
Но вот небо над д_лекими горами покраснело нак_ляясь все ярче и ярче и стало наконец б_гровым. Вершины гор внезапно осл_пительно засв_ркали и на д_лину от гор упали длинные тени. И в свете разг_рающегося дня путешественники вдруг увидели все что р_стет на этой пл_нете уд_вительно розового цвета. Зач_рованные они молча смотрели по сторонам.

(По В.Губареву)

Выпишите из текста по два слова: 1) без окончания; 2) с нулевым окончанием. Укажите, к каким частям речи они относятся.
Разберите по составу слово розовое .
Подберите синонимы к слову засверкать .
Найдите в тексте градацию. Какова ее роль?
Какие из данных ниже эпитетов, взятых из «Словаря эпитетов русского языка» (авт.: К.Горбачевич, Е.Хабло), можно использовать со словом небо , говоря 1) о цвете, наличии или форме облаков; 2) о наличии или отсутствии солнца; 3) о впечатлении, психологическом восприятии:

предрассветное, блеклое, безмятежное, тихое, ласковое, тоскливое, дымное, мглисто-багровое, предутреннее, таинственное, огненное, румяное, пурпурное, притихшее?

Какие эпитеты к слову небо можно было бы использовать в данном тексте?

Упражнение 12 . Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.

Над ровным полем аэродрома св_стит ветер. Он взм_тает сухую п_лену снега швыряет в лицо к_лючую пыль обж_гает глаза нест_рпимым морозом, не да_ет вздохнуть. Металл если к_снуться его без п_рчаток мгновенно прил_пает к рукам. Но у самолетов в т_мноте к_пошатся люди...
Ветер пош_веливает на земле самолеты насквозь прон_зывает тело кожа сл_зает с пальцев обожженная стылым металлом небо уже бледнеет вялым зимним рассветом а техники упрямо прод_лжают готовить машины ветер разгон_т облака и погода несомненно стан_т летной.

(Л.Соболев)

Найдите в тексте градацию. С какой целью ее использует автор?
Подберите синонимы к слову нест_рпимый (мороз) , расположив их в порядке усиления признака.

Упражнение 13 . Выпишите слова с пропущенными буквами, группируя их по видам орфограмм – гласных в корне. Вставьте буквы, объясните графически их выбор .

А. 1. Пл_вучий мост через своенравную реку был уже восстановлен. 2. Еще деды моих дедов соб_рали здесь камни. 3. Нас всегда учили см_рять чувства. 4. Люди зам_рли, пор_женные внезапной пугающей красотой, столь неожиданной среди зал_денелой пустыни. 5. В зар_слях травы прош_лестел ветер. 6. Со стороны станции полыхнула дальняя з_рница. 7. Т_мительный зной в _сел над г_рячим _сфальтом. 8. Г_рячий воздух над р_вниной др_жал и перел_вался, отчего дальше с_неватые кряжи к_робились и см_щались, словно отр_женные в подернутой рябью воде. 9. Все вокруг распол_гало к приятному отдыху. 10. В р_зетку через тройник был подключен осв_титель м_кроскопа, выч_слительная машинка и настольная лампа. 11. На меня ваше объ_снение произвело большое вп_ч_тление. 12. Он накл_нился над письменным столом и стал переб_рать бумаги. 13. Маленькие закругленные погончики выглядели на нем весьма эл_гантно и даже к_кетливо. 14. _птические алмазы совершенно незам_нимы для некоторых особо тонких отр_слей новой техники. 15. В к_бинет вошел пож_лой человек в черном к_стюме и выж_дательно остановился на п_роге. 16. Он с любопытством огл_дел выч_рченные тушью т_блицы и графики.

(Е.Парнов)

Б. 1. Автомобиль, скр_пя т_рмозами на спуске, остановился около к_литки. 2. Между ск_мейками проб_ралась девушка. 3. Его черный с_луэт выд_лялся на фоне д_лекой св_тящейся зелени. 4. Наконец между стволами сосен что-то бл_снуло. 5. Вверху, почти к_саясь снежного склона, плыло странное огненное обл_ко. 6. Позади на спокойной воде зам_рла яхта. 7. Остров был _бсолютно гол. 8. Шарф ее разв_вался по ветру, чуть накл_ненная вперед ф_гурка напр_глась. 9. Вместе со своим отр_жением замок словно в_сит в воздухе, оп_ясанный б_хр_мой густой зеленой тени. 10. Песок л_жился выт_нутыми ровными гр_дами по обочинам гладкого проспекта... 11. Он видел, как первые лучи солнца к_снулись ледяного поля. 12. Шаги гулко разд_вались под сводами. 13. В лодке ст_яла, упр_вляя веслом, женщина с разв_вающимися волосами.

(А.Казанцев)

Упражнение 14 . Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.

1. Олени низко опустили головы почти к_саясь снега черными носами. 2. Дрова потрескивая медленно разг_рались. 3. Мороз проб_рал и мы вскоре вернулись в п_латку. 4. В неподвижном воздухе свеча могла г_реть как в комнате. 5. Волны к_тились ровные и слои обл_ков подн_мались все выше. 6. Большинство свободных оф_церов собрались здесь распол_жившись в удобных кожаных креслах. 7. Я уселся на ч_модане у ф_нарного столба и вдыхая ночную свежесть оглядывался кругом. 8. Когда мы добрались до холма обс_рватории с зап_дной стороны уже погасли последние отбл_ски. 9. Дорога пов_рачивала налево и у края зеленых садов соед_нялась с другой.

(И.Ефремов)

Составьте схемы 3-, 5-, 8-, 9-го предложений.
Докажите, что слово г_реть многозначное.

Упражнение 15 . Прочитайте, расскажите о происхождении выделенных слов. Подберите к ним однокоренные, с 3–4 из них составьте предложения .

Из биографии слов...

Орфография слова есть биография слова.

В.П. Срезневский

а) ОБАЯНИЕ – исходное от древнерусского Баять («говорить»). Первоначально слово означало «околдовать словами». От Баять – байка, краснобай, басня (ба-сн-я, как пе-сн-я; первоначально басня – сказка, рассказ), а также баю – баюшки, баюкать.

б) ОБОНЯНИЕ – заимствовано из старославянского – Об + воняти (пахнуть) – от слова воня (не вонь!) – «запах вообще», ср.: благовоние; зловоние; ср. Смрад – «вонь».

в) РАЗИТЬ – от общеславянского разь («удар»), разити («ударять, бить»); поразить – «нанести удар».

г) НАВАЖДЕНИЕ – «непонятное явление, обман чувств» – от на + вадити («наушать, наговаривать, внушать», 1-е л. – Важу; в говорах – вадить («наговаривать, клеветать на кого-либо»).

Используя «Краткий этимологический словарь русского языка» (Н.Шанский, В.Иванов, Т.Шанская) или любой другой этимологический словарь (например: П.Я. Черных . Историко-этимологический словарь современного русского языка; М.Фасмер . Этимологический словарь русского языка), на примере 3–4 слов докажите правомерность высказывания знаменитого русского педагога В.П. Срезневского.
Подготовиться к ответу вам помогут также книги:

Э.Вартаньян. Из жизни слов; К.Горбачевич, Е.Хабло . Почему так названы?; С.Котков . Сказки о русском слове; Е.Ковалевская. История слов; Ю.Откупщиков . К истокам слова; Л.Успенский . Слово о словах, Почему не иначе? (Очерки о языке); М.Феллер . Как рождаются и живут слова; Е.Этерлей, О.Кузнецова. Неизвестное в известном (рассказы о словах). (Любые издания.)

Упражнение 16 . Спишите, группируя слова так, чтобы в каждой группе оказались слова с орфограммами, написание которых регламентируется одним правилом. Вставьте пропущенные буквы.

Проб_раться, нагром_ждение, подск_чить, вым_кший, зан_маться, отобр_жать, расст_латься, бл_стящий, заж_гательный, прор_стает, ср_внить (числа), насл_ждаться, отт_ржение, акк_мп_нировать, уд_литься от берега, к_снуться руки, неукр_тимое ж_лание, несг_раемый шкаф, зам_рать от уд_вления; покл_нение; пор_вняться с домом; оч_рование, выж_гать рисунок, обм_кнуть кисть, проск_чить в щель; ск_чу на лошади; устойчивое словосоч_тание; подг_реть на к_стре; обн_женный лес; неисс_каемый р_дник; пл_вучий дом отдыха; безотл_гательное решение; прил_жение к журналу; прик_сновение к прекрасному; сл_жение дробей; просв_тительская работа; совм_щать должности; отр_сль промышленности; см_ркаться; разр_внять дорогу, пот_рять р_вновесие; выч_тание, зар_жение; г_рит з_ря; получить нар_кание; изн_могать от жары; играть в г_релки; з_рница; отважный пл_вец; нар_щение; зап_ч_тлеть на фотографии; к_сательная линия; дост_жения науки; об_ятельный человек; аб_туриент, ад_птация, инв_стиции, асс_циация, в_кансия , подн_маться в гору, тв_рить чудеса; ут_пический, ан_логия, _бсурд, тр_ктовать ; острое об_няние; нав_ждение.

Дайте толкование выделенных слов.
Подберите синонимы к словам: тр_ктовать, _бсурд, инв_стиции . Составьте с ними предложения.

Упражнение 17 . Прочитайте текст, подготовьтесь к его пересказу.

Из биографии слов...

Ученые считают, что слово БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ впервые употребил Карамзин. В состав этого слова входит весьма распространенное в словосложениях БЛАГО («хороший, приятный; польза, добро»); БЛАГОГОВЕТЬ (благо + говеть – «выражать учтивость; поститься») (Он благоговел перед ним.) ; БЛАГОДЕНСТВИЕ (благо + денствие – от ДЕНЬ); буквально: «хорошие дни»; БЛАГОПОЛУЧИЕ («хороший, удачный» + полука – «судьба, случай»; ср. ЗЛОПОЛУЧНЫЙ); БЛАГОСЛОВИТЬ (благо + словить (от СЛОВО), буквально: «доброе слово, напутствие»; БЛАГОПРИЯТНЫЙ (благо + приятный – «принимаемый, угодный») и др.

Упражнение 18 . Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания; раскройте скобки.

Великий бл_готв_ритель и (не)менее великий чудак Прокофий Демидов всю жизнь заст_влял говорить о себе не только Россию но и все европейские центры которые он пос_щал во время своих путешествий.
Пишу это а перед глазами извес_ный портрет Демидова г_ниальной кисти Левицкого что ныне укр_шает Третьяковскую г_лерею. Помните наверное что Демидов изобр_жен на фоне цветущего сада в х_лате и к_лпаке. С небрежной д_ловитостью обл_котился он на садовую лейку.
(При)чем здесь лейка и сад скаж_те вы. Они необходимы и как фон и как деталь многое объ_сняющие в жизни Демидова. Прир_жденный б_таник он много времени посв_щал любимому делу разв_дил цветники сод_ржал ор_нж_реи для выв_дения в них тр_пических р_стений соб_рал к_лекции редкос_ных лавровых и пап_р_тников которые высоко оценивались петербургскими учеными.

(По В.Пикулю)

Подберите синонимы к словам: бл_готв_ритель, извес_ный, г_ниальный . Все ли они могут быть взаимозаменяемыми в данном тексте?

Упражнение 19 . Прочитайте текст, озаглавьте его, определите основную мысль. Укажите средства связи предложений 1-го абзаца.
Перепишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскройте скобки.

Не только на Востоке но и в Европе секреты р_месленного мастерства перед_вались подобно древним ск_заниям из пок_ления к пок_лению. Это была изус_ная тр_диция (не)зап_ч_тленная тайна которая распростр_нялась только среди посв_щенных. Р_вниво об_регали свои секреты _лхимики оружейники ш_лководы и виноделы. (Не)уд_вительно что и в древних пам_тниках секреты простых деревенских мастеров всевозможных г_нчаров кузнецов и пивоваров предст_ют перед нами в облике почти что м_стерий. И если(бы) мы точно (не)знали кто именно обж_гает горшки можно было(бы) подумать что их обж_гают именно боги.
(Не)смотря на все могущество современной науки мы лишь ср_внительно (не)давно раскрыли основные принц_пы исконных ремесел Востока. Но по тонкости изяществу и юв_лирной тщ_тельности изгот_вления нам куда как д_леко до м_таллургов Индии (из)д_вна умевших выпл_влять (не)ржавеющее железо до тибетских лам отл_вавших из бронзы своих многоруких богов до малайских оружейников делавших изумительные ножи. (Не)раскрытыми до конца остаются и уд_вительные дост_жения медиков _лхимиков...

(По Е.Парнову)

Дайте толкование слова м_стерия . В случае затруднения обратитесь к словарям.
Найдите в тексте антоним слова древний . Подберите синонимы к словам дост_жения, об_регать . Составьте с ними словосочетания.

Упражнение 20 . Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.
Найдите средства выразительности языка, использованные автором. Какова их роль в предложениях?

1. У берега распол_жилось селение а над обрывом об_ятая холодным солнеч_ным пламенем стояла знаменитая крепость. 2. По другую сторону севернее прост_ралась всх_лмлё_ная р_внина. 3. Т_ж_лые хлопья снега падали в серые волны гуси_ным пухом выст_лая дальние берега. 4. В черном небе ярко г_рели звезды р_внодушно вз_рая на грешную землю. 5. День уг_сал едва успев разг_реться. 6. А позади туч_ кл_нилось к западу большое красное солнце. Оно ра_ст_лало над морем косые полотнища последних лучей и там где лучи к_сались воды гребни вспых_вали недобрым б_грянцем. 7. Солнце кл_нилось к западу к_саясь лесных вершин. 8. На востоке уже разг_ралась вдоль г_ризонта узенькая полоска з_ри. 9. Быстрый ручей выкат_вался из ущелья раст_каясь по р_внине семью неглубокими струями. 10. Костер буш_вал. Жаркие языки взв_вались с веселым и ярос_ным ревом раздвигая ночной мрак.

(М.Семенова)

Найдите слова (по одному примеру), строение которых соответствует схемам:

Выпишите из предложений одно слово с нулевым окончанием, одно – без окончания; укажите, к каким частям речи относятся эти слова.

Упражнение 21 . Какие из данных ниже эпитетов, взятых из «Словаря эпитетов русского языка» (авт.: К.Горбачевич, Е.Хабло), можно использовать:

со словом снег , говоря 1) о его цвете; 2) о звуках, издаваемых снегом, когда на него наступают; 3) о характере физического воздействия на человека, о впечатлении:

хрустящий, сахарный, искристый, колкий, нарядный, нежный, скрипучий, серебристый, лучистый, иссиня-голубой?

Со словом звезда , говоря 1) о цвете, характере излучения; 2) впечатлении, психологическом восприятии:

заветная, стыдливая, мерцающая, холодная, чистая, дрожащая, лучистая, грустная, безмолвная?

Какие эпитеты к указанным словам можно было бы использовать в 3-м и 4-м предложениях предыдущего упражнения?

Упражнение 22 . Прочитайте, подготовьтесь к рассказу о данных словах .

Из биографии слов...

ИЗО ЩРЕННЫЙ – от «делать острым, оттачивать» (о слухе, зрении, вкусе, умении, способностях); ИСПЕ ЩРЯТЬ – от «делать что-либо пё стрым», «покрывать, усеивать какую-либо поверхность мелкими пятнами, знаками»; ЩЕ ПЕТИЛЬНЫЙ – от «щепки, мелочи», «порядок в мелочах по отношению к внешнему виду»; ВОПЛО ТИТЬ – от ВО + ПЛОТИТИ (от ПЛОТЬ – «тело». (Вошло в плоть и кровь.) ; ВОПРЕ КИ – ВО + ПРЕК – «препятствие, запрет»; ВОСХИ ЩЕНИЕ – ВОС + ХИТИТИ – «хватать»; первоначально: «похищение», «ловкая ловля» (ср. хищник ); затем – «чувство радостного удовлетворения», «восторг»; ИСТЯ ЗАТЬ – ИС + ТЯЗАТИ – «тянуть, тащить»; ТЯГА.

Упражнение 23 . Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Составьте схемы 2-, 3-, 4-, 7-го предложений.

1. Полуметровый слой снега уст_лает всю дорогу т_нувшуюся вдоль склона и постепенно заб_равшуюся наверх в густые зар_сли ивн_ка которые р_стут вдоль русла реки. 2. Песча_ные отлогие берега светлой речки подб_рающийся с холма к воде мелкий кустарник искр_вле_нный овраг с ручьем на дне и березовая роща все (как)будто было нароч_но пр_бра_но одно к одному и мастерски нарисова_но. (И.Гончаров) 3. Луна св_тила из круглой пушистой дыры в облаке и к_залась из(за) этого своим собстве_ным отр_жением в (не)существующей проруби. (В.Пелевин) 4. На полу в_лялся мусор пустые _птечные фл_коны старый б_тинок слом_ная г_тара без струн и какие(то) бумажные обрывки. (В.Пелевин) 5. Подн_лась было проб_ваясь между туч_ красная луна взгл_нула (из)за сухого дерева и сразу(же) плотно пр_крылась облаком буд(то) и ей было холодно. (В.Гусев) 6. Свежий ночной ветер раскачивал ветки деревьев играл листвой и нап_лнял лес звуками и ш_рохами сл_вавшимися с д_леким ух_ньем совы. (Д.Успенский) 7. И эти березы с их светом и тенью и эти курчавые облака и этот дым костров все вокруг преобр_зилось для него и пок_залось чем(то) страшным и угр_жающим. (Л.Толстой) 8. Голубой цвет у Андрея Рублева с_мволизирует чистоту героев вопл_щает в себе всю красоту окружающей природы. (Е.Осетров) 9. Для него огонь был священным, потому что д_рил и свет и тепло и уют. 10. Голубыми лентами изв_ваются реки (в)виде голубых зеркал расст_лаются там и сям озера ок_ймле_ные то желтеющей зеленью лесов то зубчатыми или всх_лмлё_ными ож_рельями гор то ж_лтыми л_скутами песков.

(Д.Мордовцев)

Выпишите из текста одно однозначное и одно многозначное слово.

Упражнение 24 . Прочитайте, перескажите текст.

Из биографии слов...

Словообразовательный латинский элемент кон («с, вместе») содержат многие исторически родственные заимствованные слова, например: КОНСТИТУЦИЯ («вместе» + «слагать, составлять»; 1) основной закон государства; 2) строение, структура, телосложение); КОНЦЕНТРАЦИЯ (с + центр, средоточение – «сосредоточение, скопление чего-либо») и др.
Этот же элемент имеет значение «против». Например, КОНФЛИКТ – «столкновение противоположных взглядов, интересов».

Упражнение 25 . Объясните значение данных ниже слов. В случае затруднения обращайтесь к словарю иностранных слов.
Учитывая разные значения латинского элемента кон , распределите слова в два столбика. Устно составьте с ними словосочетания или предложения.

Конгресс, конференция, конфедерация, конфиденциальный , конфронтация, консолидация, конвенция.

Для какого стиля речи характерно употребление данных слов? Подберите синонимы к выделенному слову.

Упражнение 26 . Спишите, вставьте пропущенные буквы.

I. Обл_чение пороков, оч_ровать друзей, погл_щает зап_хи, сост_влять план, опов_стить о к_нференции, пож_леть с_роту, ш_ловливый малыш, посв_тить жизнь науке, обв_вает лицо; туман расст_лается; усм_ренный поток; дрова дог_рают; разв_вать ребенка, ср_зиться с противником; сост_влять план р_ф_рата; самоист_зание; гл_жу в книгу; пог_сить свет; про_вить щ_петильность; возгл_влять д_легацию п_рл_ментариев; обв_нять в недосмотре; забл_стеть на солнце; изобр_жать героя; прогн_зировать события, спр_вляться в словаре; соч_тание звуков; увл_каться спортом; вы_влять недостатки; к_стер разг_рается; неисс_каемый источник; лес обн_жился; от_г_щенные снегом ветки; ув_дание природы; дост_вать с полки; распр_мившаяся ветка; зар_сти водор_слями; глаза сл_паются; разд_ваться в тишине; бл_госл_вить на добрые дела; уск_кать прочь; препод_ватель математики; легкое ур_внение; прик_сновение к цветку; разд_рать пополам; сильное вп_ч_тление; обм_кнуть хлеб в молоко; ур_внять в пр_вах; объед_ниться в союз; зам_рать от восторга; дело просв_щения; восх_щаться игрой пи_ниста; д_лекий г_ризонт; пр_изр_стает в д_лине; предприн_мать усилия; м_хнуть рукой; рассв_репевший зверь; пор_вняться с ним; взгр_моздиться на крышу; распростр_ненное заблуждение; оз_ренный светом; ум_лять роль; см_гчить остроту к_нфликта; низко покл_ниться; наск_чить на камень; вопл_тить в жизнь; непост_жимое упрямство в дост_жении цели; возр_ждение из пепла; обл_гчить уч_сть; пок_рить вершину; р_скошный цветок; какое-то нав_ждение; исп_щренный какими-то знаками.

Подберите к выделенному слову однокоренные слова различных частей речи. Укажите части речи.

II. Тр_диция, д_путат, ор_нжерея; _казия; к_рикатура, тр_нслировать, м_тафора ; м_л_нхолический , п_рсонаж, г_пербола; б_лл_тристика, г_рмония чувств, п_норама; п_р_докс , м_лодия, п_сс_мист , _ктивное участие; б_ллетень; д_скуссия; д_кл_мация; д_кл_рировать ; акк_мп_нировать, интелл_генция; гр_теск ; ш_девр; п_циент; _рудиция, к_нфр_нтация, _питет .

Объясните значение выделенных слов. Составьте с ними предложения. Подберите антонимы к слову _ктивный (человек).

Упражнение 27 . Используя данные примеры, составьте схему правила: «И – ы после ц ».

Циклон, циферблат, панцирь, пацифист , цыган, цыпленок, цыц, цыпочки, агитация, улицы, круглолицый, сестрицын.

Объясните значение выделенного слова. К каким словарям вы обратитесь в случае затруднения? Составьте с данным словом предложение.

Упражнение 28 . Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите морфемы, в которых есть орфограммы «и – ы после ц в различных частях слова».
Объясните значение выделенных слов.

а) Ц_рк, ц_ркуль, панц_рь, ц_гейка, ц_фра, ц_нк, ц_тата, ц_трусовый, демонстрац_я, акац_я, станц_я, информац_я, медиц_на, коллекц_я, репетиц_я, ц_ркач, ц_рковой, ц_тировать, ц_кл, ц_клон, ц_клоп, ц_ник, ц_анистый, ц_гарка, операц_я, ц_ган, ц_кнуть, ц_пленок , ц_плячий, ц_ганский, продукц_я, милиц_я, позиц_я, экспедиц_я, редакц_я, сигнализац_я, иниц_атива, репродукц_я, спец_альность, ц_ркуляция, иллюстрац_я; отц_, огурц_, улиц_, молодц_, бойц_, удальц_, девиц_, красавиц_, учениц_, танц_, сестриц_, лестниц_, столиц_, гусениц_, куниц_, птиц_, синиц_, овц_, ножниц_, рукавиц_, щипц_, конц_, бледнолиц_й, круглолиц_й, сестриц_н, лисиц_н, Куниц_н, Пшениц_н, на ц_почках, ассоциац_я, интеллигенц_я, провинц_я, дикц_я, скворц_, смуглолиц_й, спиц_, зарниц_, иниц_алы, принц_пы, пац_енты, репутац_я, грац_я, реализац_я, ц_ничный, эмоц_и, соц_альный, символизац_я, иллюминац_я, администрац_я, авиац_я, инспекц_я, полиц_я, ассигнац_я, формац_я, оконц_, пальц_, станиц_, мельниц_.

б) Ин_ц_атива, классиц_зм, делегац_я, акц_онер, лисиц_н, агитац_я, декл_рац_я, антиц_клон, бледнолиц_й, газ_фикац_я, ц_ремония, интел_генц_я, ц_пенеть, модернизац_я, опт_мизац_я , канц_лярия, ц_вилизац_я, ц_низм, операц_я, прец_дент , исц_лить, синиц_н, коэф_ц_ент, провинц_альный, эск_лац_ия , коллекц_я, Птиц_н, лиц_мер, эксплуатац_я, ин_ц_алы, демокр_тизац_я, ц_нзура, проц_дить, инц_дент, ц_ркуляр, плоскозубц_, ц_линдр, ц_почка, ц_рюльник, проц_дура, комп_нсац_я, д_сс_миляц_я , принц_пиальность, ц_плята, взять под уздц_, расц_ловаться, рез_дент, рец_нзент, дисц_плина, оц_пенеть, рец_див , нац_я, ц_кличность, рац_он, ауд_енц_я, грац_озный, сц_пление, соц_ология , ц_лебный, энц_клопедия, тр_диц_я, рез_денц_я, спец_алист, рест_врац_я, информац_я.

Подберите антонимы к словам принц_пиальность, д_сс_миляция .

Упражнение 29 . Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания; раскройте скобки. В словах с пропуском букв, в которых есть орфограммы «и – ы после ц в различных частях слова», выделите морфемы .

1. Ц_пленок (не)известно зачем попавший в дом с_ротливо п_щал бродя по гостиной. (И.Бунин) 2. Машинист попыхивая ц_гаркой поглядывал в окошко словно чего(то) ож_дал. (М.Шолохов) 3. Зубчатые стены ц_тадели кажутся панц_рной чешуей доисторического ч_довища насторож_но застывшего у берега залива. 4. Влажный ц_клон с запада принес низкую облачность. 5. Я полностью на вашей стороне одобряю и поддерживаю вашу ин_ц_ативу. 6. Он ок_зался беспринц_пным критиком произвольно кр_мсавшим статьи сотрудников. (В.Кулешов) 7. Он долго рассматривал сестриц_н портрет написанный молодым художником. 8. В результате этой реакц_и в ц_линдре образуется п_рошок который (не)возможно уд_лить. (А.Казанцев) 9. Из-за изломанных краев ледяной глыбы вып_лзали трактора волоча за собой т_желые сани с огромными ц_стернами. (А.Казанцев) 10. Выше всего я ставлю служение принц_пу. (А.Казанцев) 11. Несколько раз дост_вал компас молча смотрел на ц_ферблат и уб_рал в к_рман. (В.Мясников) 12. В село въезжают верениц_ поля покинувших телег. (Н.Языков) 13. И были мыслям улиц_ тесны. (В.Устинов) 14. Варька на ц_почках подкралась к кровати (не)отрывая взгляда от лица спящего. (Б.Акунин) 15. Парень прошел к камельку снял рук_виц_ взял их (под)мышку прот_нул руки к плите. (В.Шукшин) 16. Птиц_н как(то) (не)лепо взм_хнув руками устр_мился в ворота. (А.Адамов) 17. Когда я ехал бумага билась о спиц_ и изд_вала быстрый тихий треск похожий на шум авиац_онного двигателя. (В.Пелевин) 18. Все дружно поедали вареных раков так что во все стороны летели высосанные клешни лапки и панц_ри. (В.Ленцов) 19. От частого употребления некоторые ц_таты бл_стят как перила. (В.Пелевин)

Дайте толкование выделенного слова, подберите к нему синонимы.

Упражнение 30 . Подкрепите своими примерами (по 4–5 слов) каждое положение таблицы. Запишите их.

Упражнение 31 . Озаглавьте таблицу, дополните ее своими примерами.

__________________________________________________

Упражнение 32 . Спишите, вставьте пропущенные буквы, в словах с пропуском выделите корень.

Тонкая ж_рдочка; деш_вый товар; спелый ж_лудь; длинная беч_вка; завитая ч_лка; красивый ш_лк; ч_рствый хлеб; тяж_лая ноша; ч_рная кош_лка; легкий ч_лн; ж_сткая щ_тка; чугунная реш_тка; кривой ш_в; щ_лкать; ч_порный вельможа; тихий ш_рох; спелый крыж_вник; городские трущ_бы; полуш_пот; ш_ковая терапия; ож_г руку, ож_г руки; ж_нглер; ш_фер; мокрое ш_ссе.

Упражнение 33 . Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите морфему, в которой пропущена буква. Объясните графически выбор орфограммы. Образец : шё лк, ручо нка, увлечё н (прич.), си тце вый.

Ж_сткий диван; неровный ш_в; древним летописц_м; окруж_нный лесом; ч_ткий ответ; маж_рное настроение; разж_г огонь; серьезная уч_ба; чуж_го края; плюш_вый медвеж_нок; испеч_шь пирог; любить горяч_; грош_вый выигрыш; пораж_н красотой; скромная прич_ска; жалкая душ_нка; намеренный подж_г; крепкая беч_вка; тяж_лый ож_г; неясный ш_пот; парч_вый халат; забавная собач_нка; вещ_вой меш_к; камыш_вый кот; маленькая шапч_нка; книж_нка; горяч_ спорить; говорил певуч_; ветхая одеж_нка; сбереж_т здоровье; пуч_к травы; ж_лтый крыж_вник; сокращ_нный вариант; теч_т реч_нка; выч_ркивать из списка; знать напереч_т; суш_ные грибы; лиш_нный прав; прож_рливый зверь; новым абзац_м; просить умоляющ_; кумач_вый цвет; короткие ш_рты; свеж_й струей; ч_тное число; новый капюш_н; розовощ_кий малыш; сладкая сгущ_нка, корч_вка леса; прож_ванный хлеб.

Сделайте вывод о выборе орфограммы ё – о в различных морфемах.
Подберите антоним к слову маж_рное (настроение); подберите синонимы к слову кумач_вый , расположив их в порядке усиления признака.

Упражнение 34 . Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Ж_тейский, прич_дливый, брош_ра, кош_лка, ч_каться, щ_голь, ж_ри, обж_ра, ш_рох, ож_г на руке, лезть на рож_н; ц_нк, подж_г дом, ц_тата, беспощ_дный, оч_титься, ц_кнуть, ц_гейка, ш_фровка, друж_к, ц_вилизац_я, холщ_вый, реч_нка, ситц_вый, обнаж_нный, стереж_т, моч_ный, туш_ный, ш_пот, расч_ска, ш_к, ш_рты, лиц_м, деш_вый, щ_лкать, утром свеж_; дикц_я, ц_ркуль, зарниц_, иниц_ативный, ц_низм, панц_рь, смуглолиц_ый, сестриц_н, Цариц_но, девч_нка, свеж_го ветра; больш_го паруса; суш_ный, перч_ная туш_нка; камыш_вый, спорить горяч_; ч_ткий, рассказывал певуч_; ноч_вка в лесу; свинц_вый, внуч_нок, озерц_, птенц_в, туч_й, окруж_нный, бойц_, шалаш_м, луж_й, кольц_вая, плеч_м, вооруж_н, смеш_н, ц_ганка, иллюминац_я, ц_кот, трусц_й, мыш_нок, ж_сткий, сожж_т, груж_ный вагон, раздраж_нный, с блестящ_й, свеч_й, привлеч_нный, приближ_нный, отц_в.

Упражнение 35 . Спишите, вставьте пропущенные буквы; определите вид орфограммы – гласной в корне; устно объясните ее выбор.
Подчеркните словосочетания, характерные для публицистического стиля речи. С 2–3 из них составьте и запишите предложения.

Г_рантия успеха; ш_кировать своим пов_дением; дост_влять насл_ждение; принц_пиальный подход к решению пр_блемы; позл_щенные купола храма; высокая к_нкуренц_я; согл_шение о перемирии; уг_щать к_нфетой; вл_чить жалкое существование; пл_нительный ар_мат; раздр_жаться от постоянных прер_каний; пров_сти _налогию; публиц_стика; соц_альная незащ_щенность; неув_дающий т_лант; пощ_дить недруга; пор_ждать новые идеи; точное ц_тирование; поэтическая с_мволика; р_сурсы; деф_ц_т; инт_грац_онные процессы; соч_тание цветов; уд_вительные р_стения; бл_стательная речь; ст_билизац_я в _кономике; ц_ганское пение; покл_ниться при встрече; д_баты разг_раются; ц_кольный этаж; ч_ткое предст_вление; интересные д_скуссии; творческий пот_нц_ал; соприк_сновение с прекрасным; цветущая р_внина; д_летант; м_раторий; р_акц_я; п_литра красок; досадный инц_дент.

Объясните значение слов д_летант, м_раторий .

Упражнение 36 . Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания; раскройте скобки. Выделите в словах с пропуском морфемы, в которых есть орфограммы «гласные после шипящих в разных частях слова». Какие это виды орфограмм?

I. 1. Очень ч_сто ране_ное ж_вотное заслыш_в ш_рох бр_сает_ся на выстрел охотника. (Л.Толстой) 2. Я (с,з)делал дли_ную прогулку по обрывам над морем и лег в к_мыш_вое кресло на б_лконе. (И.Бунин) 3. В памяти сохр_нился только ш_лест ш_н на ровном ш_ссе р_вномерный гул двигателя – и больше ничего. (Е.Яковлева) 4. Я (не)смела ш_вельнут_ся потому что в этой звенящей пустоте м_лейший ш_рох произв_дил э_фект камнепада в горах. (Е.Яковлева) 5. И в то(же) время ощ_щение н_визны было отч_тливым. 6. Ничего (не)было слышно кроме ш_ршания и ш_пения. (Стругацкие) 7. Он вооруж_лся ж_сткой щ_ткой и пр_нялся ч_стить уткнувшегося в к_рмушку коня. (М.Семенов) 8. А (с)верху на все это смотрела ч_рная ворона и в_ртела головой с т_ж_лым клювом. (В.Ленцов) 9. Опущ_ные глаза (полу)закрыты пуш_стыми ресницами. 10. В г_сти_ной г_рел только т_ршер под больш_м зеленым аб_ж_ром. 11. А ты как (з,с)десь оч_тился спросил он подозрительно пр_щ_рившись. (О.Погорелов) 12. Каждую минуту они останавливались и ч_тко пр_слуш_вались. 13. На заднее колесо своего (полу)гоноч_ного «Спорта» я ставил спец_альную трещ_тку. (В.Пелевин) 14. Ч_ткой линии берега (в)низу (не)было. (В.Пелевин) 15. Д_леко за пляж_м и поселком в_днелась (не)высокая гора дли_ная и пологая. (В.Пелевин) 16. (В)переди была од_нокая белая (пяти)этажка с обвитыми плющ_м б_лконами перед (пяти)этажкой исс_ч_ный ш_пами пыльный пустырь. (В.Пелевин) 17. В середине зала на (не)высокой к_нструкци_ из аж_рных реш_ток была сооруж_на (не)большая круглая площ_дка. 18. Человек то пр_двигался к п_латке ещ_ на верш_к то (на)долго зам_рал в (не)подвижности. (М.Семенов)

II. 1. На тумбочке у большой деревянной кровати св_тился ц_ферблат эл_ктронных часов. (П.Дашкова) 2. Изв_янная из слоновой кости и золота Афродита поп_рала ногой панц_рь огромной черепахи. (Л.Кожевников) 3. Довольно часто у нас проводились медиц_нские проверки – всех нас изучали вдоль и поперек. (В.Пелевин) 4. Постройка походила на ступенчатый ц_линдр из нескольких б_тонных блоков стоящих друг на друге. (В.Пелевин) 5. Он чувствовал как кровь нач_нает ц_ркулировать р_вномерно по всему телу. 6. Герасим открыл один ставень и на ц_почках вышел из комнаты. (И.Тургенев) 7. Вдали тихо шумело море со всех сторон долетал треск ц_кад. (В.Пелевин) 8. Внезапно старик понизил голос чуть не до вкрадчивого ш_пота посмотрел с хитринкой. (П.Проскурин) 9. Ч_тко буд(то) работал с телеграфным ключ_м он трижды ут_пил кнопку звонка. (Д.Жуков) 10. А бедный, пышный мой букет ощ_пан, буд(то) саранч_ю! (С.Надсон) 11. Ни ш_роха не разд_валось глухая тишь была в дому... (В.Тушнова) 12. Его серую внешность чуть разнообразили лишь тонкие ч_рные усики щ_точкой. (С.Зверев) 13. Детишки забились на чуть теплую печку и что(то) ш_потом рассказывали друг другу. (И.Бунин) 14. Ч_гунная реш_тка с двумя обращ_нными друг к другу крылатыми драконами была приоткрыта. (А.Гаранин) 15. Еще в той лампе ф_тилек тобой зажж_н как ж_лтый жалкий м_тылек тр_пещет он... (В.Тушнова) 16. Беспорядочного падения для умелого параш_тиста не может быть ни при каких обстоятельствах; параш_тист полновластный хозяин воздушной стихии. (Г.Титов) 17. Правда лекц_и спец_алистов авиац_онной и космической медиц_ны я слушал без особого внимания считая эту дисц_плину второстепенной. (Г.Титов) 18. К вечеру из соседнего района в_рнулся микро_втобус с грузом пл_катов и брош_р. (С.Зверев) 19. До выезда на ш_ссе ост_вался один поворот. 20. Круглая клумба с м_хнатыми ж_лтыми цветами посреди ш_ссе. Ни дать ни взять лукошко с новорожденными ц_плятами. (Ф.Абрамов) 21. На нем была выг_ревшая шт_рмовка ш_рокий островерхий капюш_н. (В.Мясников) 22. Прибл_жалась реш_тчатая к_ническая башня с колоссальным б_рабаном наверху. (А.Казанцев) 23. (Не)пром_каемый плащ с капюш_ном разв_вался на его (не)уклюжей высокой ф_гуре. (А.Казанцев) 24. Солнце косыми лучами пронизывало чащ_бу. (Е.Федоров)

Объясните значение выделенного сочетания слов. Как оно называется? Приведите 3–4 подобных примера.

Продолжение следует

Публикация статьи произведена при поддержке частной школы "Балтика-Колледж". Посетив сайт школы, расположенный по адресу http://www.baltica-college.ru/, Вы познакомитесь с преподавательским составом школы, узнаете последние новости и учебный план "Балтики-Колледжа". Являясь одной из лучших частных школ Санкт-Петербурга, "Балтика-Колледж" предоставляет образовательные услуги высочайшего качества, а также широкий спектр факультативных занятий и кружков для учащихся.

Видеоурок 2: Правописание гласных в корне слова

Лекция: Правописание корней

Гласные в безударных слогах находятся в слабой позиции: они начинают совпадать в произношении, перестают различаться, и написание начинает расходиться с произношением: лес а (л е с ), лис а (л и с ).

Такие безударные гласные могут быть:

во-первых, проверяемыми ударением (вд а л еке – д а ль );

во-вторых, не проверяемые ударением (а нсамбль , к оров а);

в-третьих, меняющимися, то есть чередующимися (выр о с ли – р а ст ение).

NB! Проверяемые и непроверяемые гласные в одном и том же корне ВСЕГДА пишутся одинаково, как бы они не произносились!

Безударные гласные, которые проверяются ударением

Если Вы не хотите допустить ошибки при написании слова с безударной гласной в корне, попробуйте поменять форму слова или подберите слово с одинаковым корнем (родственное). При этом не забывайте, что должно соблюдаться следующее условие: безударная гласная корня должна стоять под ударением, то есть, в сильной позиции. Эта гласная должна писаться во всех корнях родственных слов. Например, зо л о т ой - з о лот о, позол о ч енный.

NB! При проверке избегайте использования глаголов, оканчивающихся на - ивать или -ывать, так как в этих глаголах в корне чередуются а//о: выбросить – выбрасывать.

NB! Слова, в которых наблюдаются неполногласные сочетания: -ра -, -ла -, -ре - (зла той, вра та,), проверяйте словами с неполногласием же: зла той – зла то, гла шатай - гла с.

Безударные гласные, которые не проверяются ударением

В русском языке есть определённое количество слов, написание которых обусловлено исторически, традиционно. Например, па льто, га раж, со бака. В них невозможно проверить безударную гласную в корне. Такие слова запоминайте, а если затрудняетесь в написании, проверяйте по орфографическому словарю.

Существуют слова, которые пишутся по-разному, а произносятся одинаково. Такие слова называются омофонами.

Различают их по значению: зап е вать песню (п е т ь) - зап и вать водой (п и т ь), пос е д еть от горя (он с е д ) – пос и д еть на скамейке (с и д я).

Безударные гласные в корнях с чередованием

Слова с чередующимися гласными в корне должны писаться только по правилам. Давайте сначала разберемся, что означает чередование?

Чередование – явление, когда в одной и той же части слова один звук (или звуки) заменяется другим (другими).

В нашем случае корень один, а гласная меняется. Исходя из этого вытекает следующее правило: слово с чередующимся корнем НИКОГДА нельзя проверять ударением!

В корнях с чередующимися а//о то, что Вы будете писать, зависит:

от ударения,

от согласных в корне,

от -а- за корнем,

от смысла слова.

1) В корне -з а р -//-з о р - без ударения пишем -а- : з а р я, з а р ница, под ударением пишем то, что слышим: зорька, зарево. NB! З о ревать.

В корнях -г а р -//- г о р -, -кл а н -//-кл о н -, -тв а р -//-тв о р - без ударения пишем -о- , под ударением пишем то, что слышим. NB! Вы га рки, прига рь, утва рь.

В корне -пла в -//-пло в - NB! пло вец и пло вчиха . Все другие слова пишутся с -а- .

2) В корне -р а ст -//-р а щ -//-р о с - без ударения пред СТ и Щ пишем -а- , перед С пишем -о- . NB! Ро стовщик Ро стислав поехал в Ро стов-на-Дону за ро стком для отра слей (промышленности).

В корне -ска к -//ско ч без ударения перед К пишем -а- , перед Ч пишем -о- . NB! ска чи, ска чу, ска чок.

3) В корнях -л а г -//-л о ж -, -к а с -//-к о с - пишем -а - , если после корня стоит -А- , если нет- пишем-о- .

4) В корне -м а к -//-м о к - пишем -а- , если слово имеет лексическое значение «погрузить в жидкость»:м а к ать галушки в соус, обм а к ну кисточку в растворитель;

Чаще всего корень -м о к - пишется в словах, со смыслом «пропускать жидкость»: туфли нам о к али, непром о к аемая куртка.
NB! В корне -м о ч- перед Ч всегда пишется –о - : нам о ч ить.

В корне -р а вн -//-р о вн - буква -о - пишем в словах, имеющих значение «делать гладким, ровным»: р о вн ять тропинку; буква -а - пишем в словах, означающих «равный, одинаковый, наравне»: ур а вн ение, пор а вн яться с Петей.

NB! р а внина.

Согласные в корне слова

Различить их можно в сильных позициях:

1) перед гласными;

2) перед согласными [р], [л], [м], [н], [в].

Каждый согласный в этом положении «слышится» так же, как и пишется.

Парные звонкие в устной речи на конце слова и перед глухими согласными оглушаются - слышатся глухо: обоз ([з] произносится как [с] ). Парные глухие перед звонкими (кроме [р], [л], [м], [н], [в] ) озвончаются - слышатся звонко: косьба ([с] произносится как [з] ). Таким образом, для парных согласных это положение является слабой позицией, и прежде чем согласный написать, его нужно проверить.

Итак, в корне слова согл. могут быть:

проверяемыми : дуб ки (дуб ок), булав (булав а), салаз ки (салаз ок);

непроизносимыми : сол нце (сол нышко), ужасный (нет непроизносимого согласного), здрав ствуйте (здрав ие), празд ник (празд ен);

непроверяемыми : вок зал, рюк зак, анек дот (проверяйте написание по орфографическому словарю);

удвоенными : дрожж и, сс ора, пресс а (проверяйте написание по орфографическому словарю).

NB! Если Вы хотите правильно написать неясный («сомнительный») согласный в слабой позиции, необходимо поставить его в сильную позицию или свериться со словарём.